Lyubov Dzhumagazieva
GAME PENDIDIKAN - teka-teki “LIPAT KOTAK”
“FOLD A SQUARE” adalah salah satu permainan edukatif yang didasarkan pada sistem Nikitin, yang dikenal di dalam dan luar negeri sebagai pencipta sistem membesarkan anak yang tidak konvensional.
Tingkat kesulitan 1, jumlah komponen persegi 2-3, usia yang disarankan 2-4 tahun
Tingkat kesulitan 3, jumlah komponen persegi 4-7, usia yang disarankan 4-7 tahun
“Mainan dan permainan merupakan salah satu sarana edukasi yang ada di tangan masyarakat. Bermain biasa disebut dengan kegiatan utama seorang anak. Di dalam permainan itulah berbagai sisi kepribadiannya terwujud dan berkembang, banyak kebutuhan intelektual dan emosional terpuaskan, dan karakter terbentuk.” B. P. Nikitin
Permainan “Lipat Kotak” memperkenalkan anak-anak pada:
Dengan standar sensorik warna dan bentuk, hubungan antara keseluruhan dan bagian;
Mengembangkan kecerdasan, imajinasi spasial, pemikiran logis, kemampuan matematika dan kreatif;
Mengajarkan Anda untuk memecah tugas kompleks menjadi beberapa tugas sederhana, menciptakan algoritme tindakan dalam permainan;
Mempromosikan pengembangan karakter seperti konsentrasi, perhatian, akal, dan ketekunan dalam mencapai tujuan.
Kemajuan kegiatan:
1. Kosongkan isi kotak dan susun semua bagian berdasarkan warna (alas kayu di bagian bawah;
2. Ambil bingkai dan letakkan di depan Anda di atas meja.
3. Pilih tumpukan apa saja dan coba membuat persegi dalam bingkai.
Pilihan permainan:
1. letakkan kotak-kotak itu dalam bingkai menurut warnanya, sebutkan warnanya dan bentuk bagian-bagiannya;
2. lipat kotak-kotak itu menjadi bingkai-bingkai, mengikuti urutan warna spektrum matahari (pelangi): merah, jingga, kuning, dsb;
3. lipat kotak menjadi dua kolom: terpisah "hangat", terpisah "dingin";
4. Lipat kotak-kotak itu bukan dalam bingkai, tetapi di atas meja, di lantai. Karena kehilangan derajat kebebasannya, keadaan mereka menjadi semakin buruk;
5. menambahkan kotak dengan kecepatan secepat mungkin, bersaing satu sama lain;
6. Setelah sebelumnya memilih bagian-bagian yang diperlukan, lipat satu atau beberapa persegi dengan mata tertutup;
7. lipat kotak dari bagian-bagian yang warnanya berbeda;
8. menambahkan kotak dari berbagai bagian permainan “Lipat Kotak” dengan tingkat kesulitan berbeda;
9. Buatlah gambar gambar sesuai dengan diagram yang dibedah, pilih bagian-bagian persegi yang diperlukan, beri nama gambar yang dihasilkan;
10. Buatlah gambar-gambar sesuai dengan diagram (tanpa garis-garis bagian dalam komponen), pilih bagian-bagian persegi yang diperlukan;
11. Setiap kotak adalah teka-teki kecil. Dari potongannya Anda bisa memodelkan berbagai objek dan gambar. Buat sendiri dan rakit, misalnya, pesawat terbang, rumah, mobil, dll.
12. Buatlah sendiri diagram gambarnya, untuk melakukan ini, masukkan bagian-bagian persegi ke dalam gambar dan lingkari.
TUGAS MATEMATIKA:
Temukan dan tambahkan secara terpisah semua segitiga, segi empat, segi lima, dll.
Susunlah bentuk-bentuk berdasarkan ukuran: dalam urutan menurun atau bertambah.
Buatlah bentuk lain dari bagian persegi: persegi panjang, segitiga, belah ketupat, dll.
Anda bisa membuat game ini sendiri dari karton atau membeli yang sudah jadi.
Tingkat yang cukup
1. Manakah dari zat berikut yang memiliki konduktivitas termal yang baik:
tembaga, udara, aluminium, air, kaca, uap air?
Jawaban: tembaga dan aluminium memiliki konduktivitas termal yang baik
2. Manakah dari zat berikut yang memiliki konduktivitas termal yang buruk:
karton, besi, karet, baja, kertas?
Jawaban: mereka memiliki konduktivitas termal yang buruk: karton, karet, kertas
3. Air panas dituangkan ke dalam panci aluminium dan kaca dengan kapasitas yang sama.
Panci mana yang lebih cepat panasnya hingga mencapai suhu air yang dituangkan ke dalamnya?
Jawab : Panci alumunium akan lebih cepat panas karena
bahwa ia mempunyai konduktivitas termal yang lebih besar
4. Akankah batu bata biasa atau batu berpori memberikan isolasi termal yang lebih baik untuk sebuah bangunan?
bata berpori akan memberikan isolasi termal yang lebih baik pada bangunan karena
bahwa rongga berisi udara memiliki konduktivitas termal yang buruk (?)
5. Sepatu mana yang membuat kaki Anda terasa lebih dingin di musim dingin: yang longgar atau ketat?
Jawab : rapat, karena tidak ada celah udara didalamnya,
dengan konduktivitas termal yang rendah
6. Jenis perpindahan panas manakah yang berperan utama dalam memanaskan air dalam ketel,
berdiri di atas kompor?
Jawaban: peran utama dalam memanaskan air dalam ketel permainan konveksi
7. Air yang dituangkan ke dalam tangki perlu didinginkan lebih cepat.
Lebih baik meletakkan tangki di atas es atau menaruh es di tutup tangki?
Menjawab:untuk mendinginkan air yang dituangkan ke dalam tangki dengan cepat,
Anda perlu menaruh es di tutup tangki
Selama konveksi, lapisan air hangat naik ke atas
setelah bersentuhan dengan tutup yang dingin, mereka menjadi dingin (?)
8. Gaun mana yang tidak terlalu panas di musim panas: terang atau gelap?
Jawaban: dengan gaun tipis di musim panas tidak terlalu panas karena
bahwa ia menyerap lebih sedikit energi matahari,
ditularkan melalui radiasi
9. Tanah manakah, dalam kondisi yang sama, yang lebih panas di bawah sinar matahari -
podsolik atau chernozem?
Menjawab: Tanah chernozem menjadi lebih hangat di bawah sinar matahari karena
sehingga mereka menyerap lebih banyak energi dari sinar matahari
10. Jaga teh tetap panas dalam termos. Apakah mungkin untuk mengawetkan jus buah dingin di dalamnya?
Level rata-rata
1. Mengapa gagang kran pada tangki air panas terbuat dari kayu?
Jawab : Gagang kran untuk tangki air panas terbuat dari kayu karena
2. Di musim panas, es disimpan di bawah lapisan serbuk gergaji dan tanah. Mengapa?
Jawaban: di musim panas, es disimpan di bawah lapisan serbuk gergaji dan tanah karena
bahwa mereka memiliki konduktivitas termal yang buruk
3. Dalam hal apa es yang dibawa ke dalam ruangan akan lebih cepat mencair:
kapan mereka akan menaruhnya di atas meja atau kapan mereka akan menutupinya dengan selendang wol di atasnya?
Jawaban: es yang dibawa ke dalam ruangan akan lebih cepat mencair jika diletakkan begitu saja di atas meja(?)
4. Mengapa tangki penyimpanan bahan bakar dicat dengan cat “perak” di depo minyak?
Jawaban: di depo minyak, tangki penyimpanan bahan bakar dicat dengan cat “perak” karena
bahwa permukaan berwarna terang tidak memanas dengan baik di bawah pengaruh radiasi(?)
5. Mengapa radiator pemanas di dalam ruangan terletak di dekat lantai dan bukan di dekat langit-langit?
Jawaban: udara dingin yang masuk melalui jendela lebih berat dibandingkan udara hangat,
dan begitulah turunnya, dimana ia dipanaskan oleh radiator pemanas sentral
6. Benda manakah - padat, cair, atau gas - yang memiliki konduktivitas termal paling rendah? Mengapa?
Jawaban: gas memiliki konduktivitas termal paling rendah karena
bahwa molekul gas terletak pada jarak yang sangat jauh satu sama lain
dan berinteraksi dengan buruk (?)
7. Di mana sebaiknya Anda menyimpan termometer untuk menentukan suhu udara -
di tempat teduh atau di bawah sinar matahari?
Menjawab:Untuk mengetahui suhu udara, termometer harus disimpan di tempat teduh karena
Apa… (?)
8. Mana yang lebih cepat dingin: segelas kolak atau segelas jeli? Mengapa?
Jawab: segelas kolak akan lebih cepat dingin karena
bahwa daya tarik timbal balik antar molekul di dalamnya berkurang
dan konveksi terjadi lebih cepat (?)
9. Mengapa tanaman di dataran rendah lebih sering mati karena embun beku dibandingkan di dataran tinggi?
Jawaban: udara dingin lebih berat daripada udara hangat sehingga tenggelam
di dataran rendah pada malam tanpa awan lebih dingin dibandingkan di dataran tinggi (?)
10. Mengapa salju mencair lebih cepat di kota pada musim semi dibandingkan di lapangan?
Menjawab:Di musim semi, salju di kota mencair lebih cepat karena bangunan menjadi hangat di bawah pengaruh radiasi matahari dan mentransfer sebagian energinya ke salju(?)
Level tinggi
1. Benda manakah - padat, cair, atau gas - yang memiliki konduktivitas termal terbaik?
Jawaban: benda padat mempunyai daya hantar panas yang lebih baik karena
bahwa molekul-molekulnya berada pada jarak yang kecil satu sama lain
dan berinteraksi dengan baik (?)
2. Dalam benda apa - cairan, padatan, gas - konveksi diamati? Mengapa?
Jawaban: konveksi terjadi pada zat cair dan gas karena
bahwa di dalamnya gaya tarik-menarik antar molekul menjadi lebih kecil dan molekul dapat bergerak bebas (?)
3. Pada suhu berapa logam dan kayu akan terasa sama panasnya saat disentuh?
Menjawab: baik logam maupun kayu akan terasa sama panasnya saat disentuh pada suhu 36,6 0 C karena pada suhu tersebut tidak terjadi pertukaran panas (?)
4. Botol limun harus segera didinginkan. Di mana sebaiknya botol diletakkan untuk ini: di salju atau di es yang dihancurkan, jika suhunya sama?
Jawab: agar botol limun cepat dingin, harus dimasukkan ke dalam es serut yang mempunyai daya hantar panas lebih besar, sehingga perpindahan panas akan terjadi lebih cepat (?)
5. Kapan waktu yang lebih nyaman bagi kapal layar untuk memasuki pelabuhan - siang atau malam hari?
Jawaban: lebih mudah bagi kapal layar untuk memasuki pelabuhan pada siang hari, ketika daratan lebih cepat panas oleh matahari, udara panas naik, dan digantikan, dari sisi laut, oleh aliran udara dingin. - angin siang hari (?)
6. Kopi panas dituang ke dalam cangkir. Apa yang harus dilakukan agar kopi lebih cepat dingin: segera atau setelahnya, tuangkan susu ke dalamnya?
Menjawab:untuk membuat kopi panas lebih cepat dingin susu harus dituangkan ke dalamnya setelah beberapa waktu
sebuah lapisan film terbentuk di permukaan kopi, yang memiliki konduktivitas termal yang buruk (?)
7. Pipa pabrik mana yang lebih baik: besi atau batu bata?
Jawaban: pipa pabrik batu bata lebih baik karena
bahwa mereka memiliki konduktivitas termal yang buruk
di bagian atas pipa dikelilingi oleh lapisan udara dingin,
jadi daya tarik pada pipa bata lebih baik(?)
8. Kapan aliran udara dalam pipa lebih baik - di musim dingin atau musim panas? Mengapa?
Menjawab: aliran udara dalam pipa lebih baik di musim dingin karena
Apa …(?)
9. Mengapa kaca jendela mulai membeku dari bawah dan lebih banyak daripada dari atas?
Jawaban: udara dingin lebih berat daripada udara hangat sehingga tenggelam(?)
10. Akankah lilin menyala di kompleks orbit luar angkasa?
Jawaban: tidak, karena konveksi terjadi karena adanya gaya Archimedes,
yang tidak terjadi dalam keadaan tanpa bobot
11. Mengapa kita merasa lebih hangat di ruangan bersuhu 20°C?
daripada di air pada suhu 25°C?
Jawaban: konduktivitas termal air lebih besar, sehingga pertukaran panas terjadi lebih cepat di dalamnya,
suhu tubuh turun dengan cepat (?)
12. Mengapa banyak hewan tidur meringkuk di cuaca dingin?
Jawaban: semakin kecil luas permukaan tubuh hewan maka semakin sedikit panas yang dihasilkannya.
memberikannya pada udara disekitarnya(?)
13. Mengapa suhu udara tertinggi bukan pada siang hari, melainkan pada sore hari?
Jawaban: Pada siang hari, permukaan bumi menjadi sangat panas karena pengaruh radiasi matahari.
dan pada sore hari memanaskan udara secara konveksi(?)
14. Pada hari yang panas, termometer kering menunjukkan 35°C.
Apakah pembacaan termometer akan berubah jika kipas angin dinyalakan di sebelahnya?
Perhatikan dua kasus: a) termometer berada di tempat teduh; b) termometer disinari matahari.
Jawab: jika pada hari yang panas termometer kering berada di tempat teduh dan aliran udara dari kipas angin diarahkan ke sana, maka suhunya tidak akan berubah.
Jika pada hari yang panas termometer kering disinari matahari dan aliran udara dari kipas diarahkan ke sana, maka suhunya akan turun karena konveksi terjadi lebih cepat (?)
15. Bagaimana cara mendirikan rumah kaca? Mengapa suhu udara di dalam rumah kaca lebih tinggi dibandingkan di luar?
Jawaban: Rumah kaca digunakan untuk melindungi tanaman dari embun beku.
Bingkai kaca memungkinkan radiasi matahari melewatinya dengan baik. Pada siang hari, tanah menjadi hangat.
Pada malam hari, rumah kaca mencegah udara hangat bergerak ke atas. Oleh karena itu, suhu di dalam rumah kaca lebih tinggi dibandingkan di lingkungan sekitarnya.
Selain itu:
1.Untuk tujuan apa wajah terkadang dilumasi dengan krim kental di musim dingin saat cuaca sangat dingin?
2. Semakin lama ketel enamel digunakan, semakin lambat air mendidih di dalamnya. Mengapa?
3. Mengapa penduduk setempat di negara-negara Asia Tengah memakai topi papa dan jubah katun saat cuaca sangat panas?
4. Mengapa embun beku lebih kuat pada malam musim dingin yang cerah dibandingkan saat cuaca mendung?
4. Jika malam cerah diperkirakan terjadi di musim semi atau musim gugur, tukang kebun menyalakan api yang menghasilkan banyak asap,
tanaman pembungkus. Untuk apa?
5. Ada kasus yang diketahui ketika penerjun payung dengan parasut terbuka, bukannya turun, malah naik. Bagaimana ini bisa terjadi?
6. Menggunakan thermal imager (perangkat night vision), Anda dapat mendeteksi berbagai benda,
bahkan sedikit panas, terlepas dari apakah benda-benda ini diterangi atau berada dalam kegelapan total. Fenomena fisik apa yang digunakan pada perangkat ini?
7. Dalam hal apa bagian yang dipanaskan akan lebih cepat dingin: jika diletakkan di atas dudukan kayu?
atau di atas pelat baja?
8. Area mana di permukaan bumi yang lebih panas saat cuaca cerah:
ladang yang dibajak atau padang rumput hijau, tanah kering atau lembab? Mengapa?
9. Mengapa terasa dingin bahkan ketika jendela tertutup rapat di musim dingin?
10. Ketel manakah – putih atau gelap – air akan lebih cepat mendidih?
11. Mengapa terdapat lebih banyak aliran udara pada tungku dengan pipa tinggi dibandingkan pada tungku dengan pipa rendah?
12. Mengapa lantai batu terasa lebih dingin dibandingkan lantai kayu pada ruangan yang sama?
13. Mengapa ibu rumah tangga yang berpengalaman lebih suka menggoreng di wajan besi?
dan bukan yang aluminium?
14. Jenis perpindahan panas manakah yang disertai dengan perpindahan materi?
15. Mengapa suhu tertinggi bukan pada siang hari, melainkan pada sore hari?
16. Bumi terus menerus memancarkan energi ke luar angkasa. Mengapa bumi tidak membeku?
17. Dalam hal apa energi ditransmisikan melalui radiasi? Jelaskan dengan sebuah contoh.
18. Mengapa daun aspen bergoyang saat cuaca tenang?
19. Mengapa lapisan plastik tipis melindungi tanaman dari dinginnya malam?
20. Mengapa, ketika kompor di dalam ruangan mulai memanas,
Apakah ada penurunan suhu?
“Baru-baru ini, metode proyek menjadi tidak hanya populer di negara kita, tetapi juga “modis”, yang menimbulkan ketakutan yang beralasan, karena di mana perintah mode dimulai, pikiran sering kali mati.” Sebagai akibat dari banyak hal trial and error, saya sangat yakin bahwa metode ini harus digunakan ketika mempelajari fisika, namun perlu dipahami dengan jelas siapa dan mengapa akan berpartisipasi dalam proyek ini dan hasil apa yang akan diperoleh. Selama bertahun-tahun, penggunaan kerja kelompok dalam pelajaran fisika dengan lancar beralih ke penggunaan metode proyek ketika mempelajari topik individu dalam kursus fisika di sekolah menengah pertama dan atas. Oleh karena itu, saya pertama kali menggunakan metode proyek ketika mempelajari topik “Optik”. Nama kreatif proyek "Album Keluarga" menyiratkan penelitian independen tentang isu-isu "Evolusi Kamera", "Aksi Kimia Cahaya", "Fotografi Berwarna dan Hitam Putih". Hasil dari proyek ini adalah konferensi ilmiah dan praktis, yang tidak hanya membahas isu-isu teoretis dari topik tersebut, tetapi juga pameran berbagai kamera, stan “Pusaka Keluarga Kami” dan “Hobi Saya - Fotografi” diselenggarakan. Kami bahkan belum pernah mendengar tentang Internet, komputer pribadi, atau kamera digital, namun kamera Kodak, yang langsung menghasilkan foto berwarna, sudah hadir di pameran kami. Saya juga berhasil mengarahkan kegemaran akan laser pointer (untuk beberapa waktu kota kami berkolaborasi secara ekstensif dengan China, tempat asal sejumlah besar mainan ini) ke arah yang benar. Seluruh siswa kelas sebelas yang berjumlah 29 orang dengan antusias membenamkan diri dalam proyek “Dari Fantasi ke Kenyataan.” Beberapa menelusuri halaman buku fiksi ilmiah, yang lain menelusuri halaman jurnal medis dan klinik MCT “Bedah Mata”, yang dibuka di Tambov, yang lain terus-menerus mencari informasi tentang penggunaan laser di industri, dan yang paling maju mempelajarinya. kemungkinan transmisi informasi melalui sinar laser. Hasil dari proyek ini adalah galeri surat kabar.
Saya selalu senang jika anak-anak datang dengan keinginan untuk mengerjakan proyek individu, artinya materi yang dipelajari dalam pelajaran fisika membangkitkan minat, membuat mereka melihat suatu masalah, menghidupkan imajinasi, dan merangsang kreativitas. Berikut adalah topik proyek individu terbaru: "Peraturan Fisika dan Militer", "Fisika dan Forensik", "Alarm", "Sakelar Batch", "Fisika dalam Mainan".
Tahun ajaran ini, bersama dengan siswa kelas 8 “B”, kami melaksanakan proyek lain sebagai bagian dari pembelajaran topik “Jenis perpindahan panas”. Nama kreatif dari proyek ini adalah “Tiga cara untuk tetap hangat.” Topik ini bersifat sangat praktis. Sebagai hasil dari proyek ini, siswa tidak hanya mempelajari mekanisme perpindahan panas, tetapi juga mengeksplorasi penggunaannya secara luas dalam kehidupan sehari-hari, teknologi, dan alam.
Tujuan dan sasaran proyek:
Pembentukan kompetensi di bidang perolehan ilmu dari berbagai sumber: buku teks, literatur tambahan, Internet, CD, cerita sejawat, dll.
Pembentukan kompetensi di bidang pengolahan informasi untuk menyediakannya dalam berbagai bentuk.
Pembentukan kompetensi di bidang penyebaran ilmu pengetahuan antar teman sejawat.
Mempelajari jenis-jenis perpindahan panas, mengembangkan kemampuan mendeskripsikan dan menjelaskan mekanisme perpindahan panas dari suatu benda ke benda lain.
Memperdalam pengetahuan siswa tentang peranan perpindahan panas dalam berbagai bidang aktivitas manusia.
Langkah-langkah pelajaran |
Metode dan teknik yang digunakan |
hasil |
Memperbarui pengetahuan dengan topik “Energi internal tubuh dan cara mengubahnya” |
Percakapan depan |
Siswa dapat dengan jelas membedakan kapan perubahan VE akibat usaha dan perubahan VE akibat perpindahan panas. |
Rumusan masalah |
Metode yang bermasalah |
Masalah: bagaimana panas (energi) berpindah dari satu benda ke benda lain? Bagaimana energi merambat? |
Perumusan hipotesis untuk memecahkan masalah. |
Percakapan frontal dengan demonstrasi |
Energi dapat berpindah melalui tiga cara. |
Identifikasi subjek (tujuan) penelitian |
“Brainstorming” untuk mengidentifikasi permasalahan yang akan diteliti secara kelompok |
Nama metode perpindahan energi, mekanisme perpindahan energi, pengalaman yang menggambarkan jenis perpindahan panas ini, penggunaan jenis perpindahan panas ini, ciri-ciri perpindahan panas jenis ini. |
Pekerjaan mandiri untuk mempelajari materi baru |
Setiap kelompok, setelah mengerjakan bagian yang sesuai dari buku teks, mengisi kolomnya sendiri di tabel “Jenis perpindahan panas”. |
|
Konsolidasi pengetahuan baru |
Bentuk kelompok pengorganisasian aktivitas kognitif |
Bekerja dengan materi didaktik “Temukan masalah Anda dan selesaikan” |
Pekerjaan rumah |
Bekerja berpasangan |
Mengisi tabel “Jenis perpindahan panas” |
Memeriksa pekerjaan rumah |
Bekerja berpasangan |
Penilaian utama pengetahuan, penilaian dalam jurnal jika diinginkan. |
Kencangkan ZUN |
Pertarungan fisik |
Kami telah mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan yang belum dapat kami jawab. |
Menentukan topik untuk penelitian independen |
Percakapan depan |
Pembentukan kelompok kecil untuk memecahkan masalah-masalah yang bermasalah |
Penentuan metode dan metode penelitian |
Diskusi |
Perkembangan kemajuan penelitian proyek mini |
Definisi formulir pelaporan |
"Bertukar pikiran" |
Pembagian peran untuk melindungi proyek. |
Pekerjaan rumah |
Metode kelompok |
Mengumpulkan informasi tentang masalah tersebut |
Penjelasan guru |
Keakraban dengan kriteria untuk mengevaluasi publikasi, presentasi, dan situs web. |
|
Memeriksa pekerjaan rumah |
Bentuk kerja kelompok |
Membuat skrip perlindungan proyek mini |
Pekerjaan mandiri |
Bentuk kerja kelompok |
Analisis informasi yang dikumpulkan secara kelompok, diperoleh sebagai hasil penelitian mandiri. Kesimpulan bidang kerja, argumentasi |
Pekerjaan rumah |
Bentuk kelompok pengorganisasian aktivitas kognitif |
Menyelesaikan proyek dan mempersiapkannya untuk pertahanan |
|
||
|
||
|
||
Penelitian siswa mandiri: |
Bahan-bahan yang disiapkan kelompok untuk pertahanan: |
Apakah mantel bulunya hangat? |
Video |
Pesan |
|
Akankah es mencair dalam air mendidih? |
Demonstrasi dan penjelasan pengalaman. |
Apakah mungkin merebus air dalam panci kertas? |
Demonstrasi dan penjelasan pengalaman |
Mengapa angin bertiup dari jendela yang tertutup? |
Pesan, gambar |
Di atas es atau di bawah es? |
Pesan, jadwal |
Bagaimana angin sepoi-sepoi terbentuk? |
|
Bagaimana agar tetap hangat? |
Model termos |
Apa itu daya tarik? |
|
Mengapa pesawat berwarna perak? |
Buku informasi |
Jam berapa tahun ini di bawah kaki kita? |
Buku informasi |
Bagaimana energi merambat melalui ruang hampa? |
Buku informasi |
Tugas untuk mengkonsolidasikan pengetahuan. |
|
1. Mengapa gagang kran pada tangki air panas terbuat dari kayu? |
2. Gaun mana yang tidak terlalu panas di musim panas: terang atau gelap? Jelaskan mengapa? |
3. Sepatu mana yang membuat kaki Anda terasa lebih dingin di musim dingin: sepatu yang luas atau sepatu yang ketat? Mengapa? |
4. Manakah dari zat berikut yang memiliki konduktivitas termal yang baik: tembaga, udara, aluminium, air, kaca, uap air? |
5. Mana yang lebih cepat dingin: segelas kolak atau segelas jeli? Mengapa? |
6. Di musim panas, es disimpan di bawah lapisan serbuk gergaji dan tanah. Mengapa? |
7. Air panas dituangkan ke dalam panci aluminium dan kaca dengan kapasitas yang sama. Panci mana yang lebih cepat panasnya hingga mencapai suhu air yang dituangkan ke dalamnya? |
8. Mengapa banyak hewan tidur saat cuaca dingin? Meringkuk seperti bola? |
9. Mengapa salju mencair lebih cepat di kota pada musim semi dibandingkan di lapangan? |
10. Akankah batu bata biasa atau batu berpori memberikan isolasi termal yang lebih baik untuk sebuah bangunan? Mengapa? |
11. Apakah akan ada lilin yang menyala di pesawat ruang angkasa? |
|
13. Air yang dituangkan ke dalam tangki harus didinginkan lebih cepat. Mana yang lebih baik untuk dilakukan - meletakkan tangki di atas es atau menaruh es di tutup tangki? |
14. Bagian lahan manakah – yang tertutup salju atau es – yang dapat mengawetkan tanaman musim dingin dengan lebih baik? Mengapa? |
15. Kapan aliran udara dalam pipa lebih baik - di musim dingin atau musim panas? Mengapa? |
16. Mengapa termos dibuat bulat dan bukan persegi? |
17. Tanah manakah, dalam kondisi yang sama, yang lebih panas di bawah sinar matahari - podsolik atau chernozem? Mengapa? |
18. Pipa pabrik mana yang lebih baik: besi atau batu bata? |
19. Di mana sebaiknya Anda menyimpan termometer untuk menentukan suhu udara - di tempat teduh atau di bawah sinar matahari? |
20. Jaga teh tetap panas dalam termos. Apakah mungkin untuk mengawetkan jus buah dingin di dalamnya? |
21. Mengapa radiator pemanas di dalam ruangan terletak di dekat lantai dan bukan di dekat langit-langit? |
22. Mengapa tanaman di dataran rendah lebih sering mati karena embun beku dibandingkan di dataran tinggi? |
23. Benda manakah - padat, cair atau gas - yang memiliki konduktivitas termal terbaik? Mengapa? |
24. Dalam benda apa - cairan, padatan, gas - konveksi diamati? Mengapa? |
25. Mengapa kita merasa lebih hangat di ruangan yang bersuhu 20 0 C dibandingkan di dalam air yang bersuhu 25 0 C? |
26. Mengapa suhu udara tertinggi bukan pada siang hari, melainkan pada sore hari? |
27. Kapan waktu yang lebih nyaman bagi kapal layar untuk memasuki pelabuhan - siang atau malam hari? |
28. Bumi terus menerus memancarkan energi ke luar angkasa. Mengapa bumi tidak membeku? |
29. Dalam hal apa energi berpindah melalui radiasi? Jelaskan dengan sebuah contoh. |
30. Benda manakah - padat, cair, atau gas - yang memiliki konduktivitas termal paling rendah? Mengapa? |
31. Mengapa daun aspen “gemetar” saat cuaca tenang? |
|
33. Mengapa lapisan plastik tipis melindungi tanaman dari dinginnya malam? |
34. Kopi panas dituangkan ke dalam cangkir. Apa yang harus dilakukan agar kopi lebih cepat dingin: segera atau setelahnya, tuangkan susu ke dalamnya? |
35. Jenis perpindahan panas manakah yang berperan utama dalam memanaskan air dalam ketel yang diletakkan di atas kompor? |
36. Pada suhu berapa logam dan kayu akan terasa sama panasnya saat disentuh? |
37. Sebotol limun harus segera didinginkan. Di mana sebaiknya ditempatkan untuk ini: di salju atau di es yang hancur, jika suhunya sama? |
38. Pada hari yang panas, termometer kering menunjukkan suhu 35 0 C. Apakah pembacaan termometer akan berubah jika kipas angin dihidupkan di sebelahnya? Perhatikan dua kasus: termometer berada di tempat teduh dan disinari matahari |
39. Dalam hal apa es yang dibawa ke dalam ruangan akan lebih cepat mencair: jika diletakkan begitu saja di atas meja atau jika ditutup dengan selendang wol di atasnya? |
40. Bagaimana cara mendirikan rumah kaca? Untuk tujuan apa? Mengapa suhu udara di dalam rumah kaca lebih tinggi dibandingkan di luar? |
Jadi, proyeknya sudah selesai. Tujuan pedagogis - pengembangan kemampuan intelektual dan penguasaan teknik aktivitas intelektual anak - telah tercapai. Anak-anak secara mandiri menguasai terminologi ilmiah baru, mengembangkan dan menciptakan perangkat kerja: termos, termoskop, heat sink. Motivasi belajar yang tinggi memberikan peningkatan yang nyata pada kualitas pengetahuan semua orang: dari siswa yang “lemah” menjadi “kuat”.
Sumber daya informasi
- Alekseeva M.N. Fisika untuk generasi muda. Moskow, “Pencerahan”, 1980.
- Balashov M.M. Tentang alam, buku untuk siswa kelas 8, Moskow, “Pencerahan”, 1991.
- Burov V.A., Kabanov S.F., Sviridov V.I. Tugas eksperimen frontal dalam fisika di kelas 6-7, Moskow, “Prosveshchenie”, 1981.
- Gromov S.V., Rodina N.A. Fisika 8, Moskow, “Pencerahan”, 2000.
- Kirik L. A. Fisika. Pekerjaan independen dan kontrol, Moskow, “Ilexa”, 2003.
- Teknologi pedagogis dan informasi baru dalam sistem pendidikan. Ed. E.S. polat. - M.: Pusat Penerbitan “Akademi”, 2003.
- Peryshkin A.V. Fisika 8, Moskow, “Drofa”, 2000.
- Perelman Ya.I. Fisika yang menghibur, bagian 1, Moskow, “Sains”, 1983.
- Postnikov A.V. Menguji pengetahuan siswa dalam fisika 6-7, Moskow, “Pencerahan”, 1986.
- Intel ® Pembelajaran untuk Masa Depan (Didukung oleh Microsoft): Panduan Belajar. – Edisi ke-2, direvisi. – M.: “Edisi Rusia”, 2003.
- CD-ROM “Ilmu Pengetahuan Alam. kelas 6”, laboratorium sistem multimedia, MarSTU, Yoshkar-Ola, 2005.
Memuat...