Eksperimen di rumah yang akan kita bicarakan sekarang sangat sederhana, namun sangat menghibur. Jika anak Anda baru saja mengenal hakikat berbagai fenomena dan proses, pengalaman seperti itu akan tampak seperti keajaiban nyata baginya. Namun bukan rahasia lagi bahwa yang terbaik adalah menyajikan informasi kompleks kepada anak-anak dengan cara yang menyenangkan - ini akan membantu memperkuat materi dan meninggalkan kenangan yang jelas yang akan berguna dalam pelatihan selanjutnya.
Ledakan di air tenang
Membahas kemungkinan eksperimen di rumah, pertama-tama kita akan berbicara tentang cara membuat ledakan kecil. Anda memerlukan wadah besar berisi air keran biasa (misalnya, botol berukuran tiga liter). Dianjurkan agar cairan didiamkan di tempat yang tenang selama 1-3 hari. Setelah itu, Anda harus hati-hati, tanpa menyentuh wadah itu sendiri, menjatuhkan beberapa tetes tinta ke tengah air dari ketinggian. Mereka akan menyebar dengan indah di dalam air, seolah-olah dalam gerakan lambat.
Balon yang mengembang dengan sendirinya
Ini adalah eksperimen menarik lainnya yang bisa dilakukan di rumah. Anda perlu menuangkan satu sendok teh soda kue biasa ke dalam bola itu sendiri. Selanjutnya, Anda perlu mengambil botol plastik kosong dan menuangkan 4 sendok makan cuka ke dalamnya. Bola harus ditarik melewati lehernya. Akibatnya, soda akan dituangkan ke dalam cuka, akan terjadi reaksi dengan pelepasan karbon dioksida, dan balon akan mengembang.
Gunung berapi
Dengan menggunakan soda kue dan cuka yang sama, Anda dapat membuat gunung berapi sungguhan di rumah Anda! Anda bahkan dapat menggunakannya sebagai alas gelas plastik. Tuang 2 sendok makan soda ke dalam “mulut”, isi dengan seperempat gelas air panas dan tambahkan sedikit pewarna makanan. warna gelap. Kemudian yang tersisa hanyalah menambahkan seperempat gelas cuka dan menyaksikan “letusannya”.
Keajaiban "warna".
Eksperimen di rumah yang dapat Anda tunjukkan kepada anak Anda juga mencakup perubahan warna yang tidak biasa dengan zat yang berbeda. Contoh mencolok dari hal ini adalah reaksi yang terjadi ketika yodium dan pati bergabung. Dengan mencampurkan yodium coklat dan pati seputih salju, Anda akan mendapatkan cairan... warna biru cerah!
Kembang api
Eksperimen apa lagi yang bisa Anda lakukan di rumah? Kimia menyediakan lapangan yang luas untuk aktivitas dalam hal ini. Misalnya, Anda dapat membuat kembang api yang terang langsung di kamar Anda (tetapi sebaiknya di halaman). Sedikit kalium permanganat harus dihancurkan menjadi bubuk halus, lalu diambil dalam jumlah yang sama arang dan menggilingnya juga. Setelah batubara tercampur rata dengan mangan, tambahkan bubuk besi. Campuran ini dituangkan ke dalam tutup logam (bidal biasa bisa digunakan) dan disimpan dalam nyala api kompor. Segera setelah komposisinya memanas, hujan bunga api yang indah akan mulai bertebaran.
Roket soda
Dan akhirnya, mari kita bicara lagi tentang percobaan kimia di rumah, yang menggunakan reagen paling sederhana dan paling mudah diakses - cuka dan natrium bikarbonat. DI DALAM pada kasus ini Anda perlu mengambil kaset film plastik, mengisinya dengan soda kue, lalu segera menuangkan 2 sendok teh cuka. Langkah selanjutnya adalah menutup roket buatan Anda, meletakkannya terbalik di tanah, mundur dan melihatnya lepas landas.
Kami sampaikan kepada Anda 10 eksperimen sulap, atau pertunjukan sains menakjubkan, yang dapat Anda lakukan sendiri di rumah.
Baik itu pesta ulang tahun anak Anda, akhir pekan atau hari libur, bersenang-senanglah dan jadilah pusat perhatian banyak mata! 🙂
Penyelenggara pertunjukan ilmiah yang berpengalaman membantu kami dalam mempersiapkan posting ini - Profesor Nicolas. Beliau menjelaskan prinsip-prinsip yang melekat pada fokus ini atau itu.
1 - Lampu lava
1. Pasti banyak dari Anda yang pernah melihat lampu yang didalamnya terdapat cairan yang menyerupai lahar panas. Tampak ajaib.
2.B minyak bunga matahari air dituangkan dan ditambahkan pewarna makanan(merah atau biru).
3. Setelah itu, tambahkan aspirin effervescent ke dalam wadah dan amati efek yang luar biasa.
4. Selama reaksi, air berwarna naik dan turun melalui minyak tanpa bercampur dengannya. Dan jika Anda mematikan lampu dan menyalakan senter, “keajaiban sesungguhnya” akan dimulai.
: “Air dan minyak memiliki massa jenis yang berbeda, dan juga memiliki sifat tidak dapat bercampur, tidak peduli seberapa sering kita mengocok botolnya. Saat kita menambahkan tablet effervescent ke dalam botol, tablet tersebut larut dalam air dan mulai melepaskan karbon dioksida dan menggerakkan cairan.”
Apakah Anda ingin mengadakan pertunjukan sains nyata? Eksperimen lebih lanjut dapat ditemukan di buku.
2 - Pengalaman soda
5. Pastinya ada beberapa kaleng soda di rumah atau di toko terdekat untuk hari raya. Sebelum Anda meminumnya, ajukan pertanyaan kepada anak-anak: “Apa yang terjadi jika Anda merendam kaleng soda ke dalam air?”
Apakah mereka akan tenggelam? Apakah mereka akan mengapung? Tergantung pada sodanya.
Ajaklah anak-anak untuk menebak terlebih dahulu apa yang akan terjadi pada toples tertentu dan lakukan percobaan.
6. Ambil stoples dan turunkan dengan hati-hati ke dalam air.
7. Ternyata walaupun volumenya sama, namun bobotnya berbeda. Inilah sebabnya mengapa beberapa bank tenggelam dan yang lainnya tidak.
Komentar Profesor Nicolas: “Semua kaleng kita mempunyai volume yang sama, tetapi massa setiap kaleng berbeda, yang berarti massa jenisnya berbeda. Apa itu kepadatan? Ini adalah massa dibagi volume. Karena volume semua kaleng sama, massa jenisnya akan lebih tinggi untuk kaleng yang massanya lebih besar.
Apakah sebuah toples akan mengapung atau tenggelam dalam suatu wadah tergantung pada perbandingan massa jenisnya dengan massa jenis air. Jika massa jenis toples lebih kecil maka toples akan berada di permukaan, jika tidak toples akan tenggelam ke dasar.
Tapi apa yang membuat sekaleng cola biasa lebih padat (lebih berat) dibandingkan sekaleng minuman diet?
Ini semua tentang gula! Berbeda dengan cola biasa, yang menggunakan gula pasir sebagai pemanis, pemanis khusus ditambahkan ke diet cola, yang beratnya jauh lebih ringan. Jadi berapa banyak gula dalam sekaleng soda biasa? Perbedaan massa antara soda biasa dan soda diet akan memberi kita jawabannya!”
3 - Sampul kertas
Tanyakan kepada mereka yang hadir: “Apa yang terjadi jika segelas air dibalik?” Tentu saja akan tercurah! Bagaimana jika Anda menekan kertas ke kaca dan membaliknya? Akankah kertasnya jatuh dan air masih tumpah ke lantai? Mari kita periksa.
10. Gunting kertas dengan hati-hati.
11. Letakkan di atas gelas.
12. Dan balikkan gelas dengan hati-hati. Kertas yang menempel di kaca seolah-olah diberi magnet, dan air tidak tumpah. Keajaiban!
Komentar Profesor Nicolas: “Walaupun tidak begitu kentara, nyatanya kita berada di lautan yang sebenarnya, hanya saja di lautan ini tidak ada air, melainkan udara, yang menekan semua benda, termasuk anda dan saya, kita sudah terbiasa dengan hal ini. tekanan yang kita tidak menyadarinya sama sekali. Ketika kita menutupi segelas air dengan selembar kertas dan membaliknya, air menekan lembaran di satu sisi, dan udara di sisi lain (dari paling bawah)! Tekanan udaranya ternyata lebih besar dari tekanan air di dalam gelas, sehingga daunnya tidak jatuh.”
4 - Gunung Sabun
Bagaimana cara membuat gunung berapi kecil meletus di rumah?
14. Anda membutuhkan soda kue, cuka, beberapa bahan kimia pencuci piring, dan karton.
16. Encerkan cuka dalam air, tambahkan cairan pencuci dan warnai semuanya dengan yodium.
17. Kami membungkus semuanya dengan karton gelap - ini akan menjadi "tubuh" gunung berapi. Sejumput soda jatuh ke dalam gelas dan gunung berapi mulai meletus.
Komentar Profesor Nicolas: “Sebagai hasil interaksi cuka dengan soda, terjadi reaksi kimia nyata dengan pelepasan karbon dioksida. Dan sabun cair serta pewarna, berinteraksi dengan karbon dioksida, membentuk busa sabun berwarna - dan itulah letusannya.”
5 - Pompa busi
Bisakah lilin mengubah hukum gravitasi dan mengangkat air?
19. Letakkan lilin di atas piring dan nyalakan.
20. Tuangkan air berwarna ke atas piring.
21. Tutupi lilin dengan gelas. Setelah beberapa waktu, air akan tertarik ke dalam gelas, bertentangan dengan hukum gravitasi.
Komentar Profesor Nicolas: “Apa fungsi pompa? Mengubah tekanan: meningkat (kemudian air atau udara mulai “keluar”) atau, sebaliknya, menurun (kemudian gas atau cairan mulai “tiba”). Ketika kita menutup lilin yang menyala dengan gelas, lilin itu padam, udara di dalam gelas menjadi dingin, sehingga tekanannya berkurang, sehingga air dari mangkuk mulai tersedot ke dalam.”
Permainan dan eksperimen dengan air dan api ada di dalam buku "Eksperimen Profesor Nicolas".
6 - Air dalam saringan
Kami terus mempelajari sifat magis air dan benda-benda di sekitarnya. Minta seseorang yang hadir untuk menarik perban dan menuangkan air ke dalamnya. Seperti yang bisa kita lihat, ia melewati lubang pada perban tanpa kesulitan.
Bertaruhlah dengan orang-orang di sekitar Anda bahwa Anda dapat memastikan bahwa air tidak melewati perban tanpa teknik tambahan apa pun.
22. Potong perban.
23. Bungkus gelas atau seruling sampanye dengan perban.
24. Balikkan gelasnya - airnya tidak tumpah!
Komentar Profesor Nicolas: “Berkat sifat air, tegangan permukaan, molekul-molekul air ingin selalu bersama dan tidak mudah untuk dipisahkan (mereka adalah teman yang luar biasa!). Dan jika ukuran lubangnya kecil (seperti dalam kasus kami), maka film tidak akan robek bahkan karena beratnya air!”
7 - Lonceng selam
Dan untuk mengamankan gelar kehormatan Penyihir Air dan Penguasa Elemen bagi Anda, berjanjilah bahwa Anda dapat mengirimkan kertas ke dasar lautan mana pun (atau bak mandi atau bahkan baskom) tanpa membuatnya basah.
25. Mintalah mereka yang hadir menuliskan nama mereka pada selembar kertas.
26. Lipat kertas tersebut dan masukkan ke dalam gelas agar menempel pada dinding dan tidak tergelincir ke bawah. Kami merendam daun dalam gelas terbalik ke dasar tangki.
27. Kertasnya tetap kering - air tidak dapat mencapainya! Setelah Anda mencabut daunnya, biarkan penonton memastikan bahwa daunnya benar-benar kering.
Siapa yang tidak percaya pada keajaiban saat masih kecil? Untuk bersenang-senang dan mendidik bayi Anda, Anda dapat mencoba eksperimen dari kimia yang menghibur. Mereka aman, menarik dan mendidik. Eksperimen ini akan menjawab “mengapa” banyak anak dan membangkitkan minat terhadap sains dan pengetahuan tentang dunia di sekitar kita. Dan hari ini saya ingin memberi tahu Anda eksperimen apa saja yang dapat dilakukan orang tua untuk anak-anak di rumah.
ular Firaun
Pengalaman ini didasarkan pada peningkatan volume reagen campuran. Selama proses pembakaran, mereka berubah dan menggeliat, menyerupai ular. Eksperimen ini mendapatkan namanya dari mukjizat alkitabiah ketika Musa, yang datang kepada Firaun dengan sebuah permintaan, mengubah tongkatnya menjadi ular.
Untuk percobaan Anda membutuhkan bahan-bahan berikut:
- pasir biasa;
- etanol;
- gula hancur;
- bubuk soda kue.
Kami merendam pasir dalam alkohol, lalu membentuk bukit kecil dan membuat cekungan di bagian atasnya. Setelah itu, campurkan satu sendok kecil gula halus dan sedikit soda, lalu tuangkan semuanya ke dalam “kawah” dadakan. Kami membakar gunung berapi kami, alkohol di pasir mulai terbakar, dan bola-bola hitam terbentuk. Mereka adalah produk penguraian soda dan gula karamel.
Setelah semua alkohol habis, tumpukan pasir akan berubah menjadi hitam dan “ular firaun hitam” yang menggeliat akan terbentuk. Eksperimen ini terlihat lebih mengesankan dengan penggunaan reagen nyata dan asam kuat, yang hanya dapat digunakan di laboratorium kimia.
Anda bisa melakukannya sedikit lebih mudah dan membeli tablet kalsium glukonat di apotek. Dibakar di rumah, efeknya hampir sama, hanya “ular” yang cepat roboh.
Lampu ajaib
Di toko-toko Anda sering dapat melihat lampu, di dalamnya cairan bercahaya indah bergerak dan berkilau. Lampu seperti itu ditemukan pada awal tahun 60an. Mereka bekerja berdasarkan parafin dan minyak. Di bagian bawah perangkat terdapat lampu pijar konvensional bawaan, yang memanaskan lilin cair yang turun. Sebagian mencapai puncak dan jatuh, sebagian lagi memanas dan naik, sehingga kita melihat semacam “tarian” parafin di dalam wadah.
Untuk melakukan pengalaman serupa di rumah bersama seorang anak, kita memerlukan:
- jus apa pun;
- minyak sayur;
- tablet effervescent;
- wadah yang indah.
Ambil wadah dan isi lebih dari setengahnya dengan jus. Tambahkan minyak sayur di atasnya dan masukkan tablet effervescent. Ia mulai “bekerja”, gelembung-gelembung yang muncul dari dasar gelas menangkap sari buah dan membentuk gelembung-gelembung indah di lapisan minyak. Kemudian gelembung-gelembung yang mencapai tepi gelas pecah dan sari buahnya jatuh. Ternyata semacam “sirkulasi” jus di dalam gelas. Lampu ajaib semacam itu sama sekali tidak berbahaya, tidak seperti lampu parafin, yang dapat pecah dan terbakar secara tidak sengaja oleh seorang anak.
Bola dan jeruk: pengalaman untuk anak-anak
Apa yang akan terjadi pada balon jika diberi jus jeruk atau lemon di atasnya? Ini akan pecah segera setelah tetesan jeruk menyentuhnya. Dan Anda kemudian bisa makan jeruk bersama bayi Anda. Ini sangat menghibur dan menyenangkan. Untuk percobaan ini kita membutuhkan beberapa balon dan jeruk. Kami mengembangnya dan membiarkan bayi meneteskan jus buah ke masing-masingnya dan melihat apa yang terjadi.
Mengapa balonnya pecah? Ini semua tentang bahan kimia khusus - limonene. Hal ini ditemukan dalam buah jeruk dan sering digunakan dalam industri kosmetik. Ketika sari buah bersentuhan dengan karet balon, terjadi reaksi, limonena melarutkan karet dan balon pecah.
Gelas manis
Anda dapat membuat hal-hal menakjubkan dari gula karamel. Pada masa-masa awal perfilman, gelas manis yang dapat dimakan digunakan di sebagian besar adegan perkelahian. Hal ini karena tidak terlalu menimbulkan trauma bagi aktor selama pembuatan film dan tidak mahal. Fragmen-fragmennya kemudian dapat dikumpulkan, dilebur dan dijadikan alat peraga film.
Banyak orang membuat gula ayam atau fudge di masa kanak-kanak, gelas harus dibuat dengan prinsip yang sama. Tuang air ke dalam panci, panaskan sedikit, air jangan sampai dingin. Setelah itu tambahkan gula pasir dan didihkan. Saat cairan mendidih, masak hingga campuran perlahan mulai mengental dan bergelembung kuat. Gula yang meleleh di dalam wadah akan berubah menjadi karamel kental, yang jika dicelupkan ke dalam air dingin akan berubah menjadi gelas.
Tuang cairan yang sudah disiapkan ke atas yang sudah disiapkan dan dilumasi sebelumnya minyak sayur panci, dinginkan dan gelas manis sudah siap.
Selama proses memasak, Anda bisa menambahkan pewarna ke dalamnya dan menuangkannya ke dalam bahan apa saja bentuk yang menarik, lalu perlakukan dan kejutkan semua orang di sekitar.
Paku filosofis
Eksperimen yang menghibur ini didasarkan pada prinsip pelapisan tembaga dengan besi. Dinamakan secara analogi dengan suatu zat yang menurut legenda dapat mengubah segala sesuatu menjadi emas, dan disebut batu bertuah. Untuk melakukan percobaan kita membutuhkan:
- paku besi;
- seperempat gelas asam asetat;
- garam dapur;
- soda;
- sepotong kawat tembaga;
- wadah kaca.
Ambil toples kaca dan tuangkan asam dan garam ke dalamnya, lalu aduk rata. Hati-hati, cuka itu keras bau busuk. Itu bisa membakar empuk Maskapai penerbangan anak. Kemudian kita masukkan kawat tembaga ke dalam larutan yang dihasilkan selama 10-15 menit, setelah beberapa saat kita turunkan paku besi yang sebelumnya dibersihkan dengan soda ke dalam larutan. Setelah beberapa waktu, kita dapat melihat lapisan tembaga muncul di atasnya, dan kawat menjadi mengkilat seperti baru. Bagaimana ini bisa terjadi?
Tembaga bereaksi dengan asam asetat, garam tembaga terbentuk, kemudian ion tembaga pada permukaan kuku bertukar tempat dengan ion besi dan membentuk lapisan pada permukaannya. Dan konsentrasi garam besi dalam larutan meningkat.
Koin tembaga tidak cocok untuk percobaan karena logam ini sendiri sangat lunak, dan untuk membuat uang lebih kuat, digunakan paduannya dengan kuningan dan aluminium.
Produk tembaga tidak berkarat seiring waktu, mereka ditutupi dengan lapisan hijau khusus - patina, yang mencegah korosi lebih lanjut.
Gelembung sabun DIY
Siapa yang tidak suka meniup gelembung sabun saat kecil? Betapa indahnya mereka berkilau dan meledak dengan riang. Anda cukup membelinya di toko, tetapi akan jauh lebih menarik untuk membuat solusi Anda sendiri bersama anak Anda dan kemudian meniup gelembungnya.
Harus segera dikatakan bahwa campuran sabun cuci dan air biasa tidak akan berfungsi. Ini menghasilkan gelembung yang cepat hilang dan sulit ditiup. Paling cara yang terjangkau untuk menyiapkan bahan seperti itu, campurkan dua gelas air dengan segelas deterjen untuk hidangan. Jika Anda menambahkan gula ke dalam larutan, gelembungnya menjadi lebih kuat. mereka akan untuk waktu yang lama terbang dan tidak akan meledak. A gelembung besar, yang dapat disaksikan di atas panggung oleh seniman profesional, diperoleh dengan mencampurkan gliserin, air, dan deterjen.
Untuk kecantikan dan mood, Anda bisa mencampurkannya ke dalam solusinya cat makanan. Kemudian gelembung-gelembung itu akan bersinar indah di bawah sinar matahari. Anda dapat membuat beberapa solusi yang berbeda dan menggunakannya secara bergantian dengan anak Anda. Sangat menarik untuk bereksperimen dengan warna dan menciptakan warna gelembung sabun Anda sendiri yang baru.
Anda juga dapat mencoba mencampurkan larutan sabun dengan bahan lain dan melihat pengaruhnya terhadap gelembung. Mungkin Anda akan menemukan dan mematenkan beberapa jenis baru milik Anda.
Tinta mata-mata
Tinta tak kasat mata yang legendaris ini. terbuat dari apa mereka? Sekarang banyak sekali film tentang mata-mata dan investigasi intelektual yang menarik. Anda bisa mengajak anak Anda bermain sedikit agen rahasia.
Maksud dari tinta tersebut adalah tidak dapat dilihat di atas kertas dengan mata telanjang. Hanya dengan memberikan pengaruh khusus, misalnya panas atau reagen kimia, Anda dapat melihat pesan rahasianya. Sayangnya, sebagian besar resep pembuatannya tidak efektif dan tinta tersebut meninggalkan bekas.
Kami akan membuat yang khusus yang sulit dilihat tanpa identifikasi khusus. Untuk melakukan ini, Anda memerlukan:
- air;
- sendok;
- bubuk soda kue;
- sumber panas apa pun;
- tempelkan dengan kapas pada ujungnya.
Tuang cairan hangat ke dalam wadah apa pun, lalu sambil diaduk, tuang bubuk soda kue sampai berhenti larut, mis. campuran akan mencapai konsentrasi tinggi. Kami meletakkan sebatang kapas di ujungnya dan menulis sesuatu di atas kertas dengannya. Tunggu hingga kering, lalu dekatkan daunnya ke lilin yang menyala atau tungku gas. Setelah beberapa saat, Anda dapat melihat bagaimana huruf kuning dari kata-kata tertulis muncul di kertas. Pastikan daunnya tidak terbakar saat mengembangkan huruf.
Uang tahan api
Ini adalah eksperimen yang terkenal dan lama. Untuk itu Anda perlu:
- air;
- alkohol;
- garam.
Ambil wadah kaca yang dalam dan tuangkan air ke dalamnya, lalu tambahkan alkohol dan garam, aduk rata hingga semua bahan larut. Untuk membakarnya bisa mengambil kertas biasa, atau jika tidak keberatan bisa mengambil uang kertas. Ambil saja pecahan kecil, jika tidak maka akan terjadi kesalahan dalam percobaan dan uang akan rusak.
Tempatkan potongan kertas atau uang dalam larutan air-garam, setelah beberapa saat dapat dikeluarkan dari cairan dan dibakar. Anda dapat melihat bahwa nyala api menutupi seluruh uang kertas, tetapi tidak menyala. Efek ini dijelaskan oleh fakta bahwa alkohol dalam larutan menguap, dan kertas basah itu sendiri tidak terbakar.
Batu pengabul keinginan
Proses menumbuhkan kristal sangat mengasyikkan, tetapi memakan waktu. Namun, apa yang Anda dapatkan sebagai hasilnya akan sepadan dengan waktu Anda. Cara paling populer untuk membuat kristal adalah dari garam dapur atau gula.
Mari kita pertimbangkan untuk menumbuhkan “batu harapan” dari gula rafinasi. Untuk melakukan ini, Anda memerlukan:
- air minum;
- gula pasir;
- selembar kertas;
- tongkat kayu tipis;
- wadah kecil dan gelas.
Pertama, mari kita lakukan persiapannya. Untuk melakukan ini kita perlu menyiapkan campuran gula. Tuang sedikit air dan gula ke dalam wadah kecil. Biarkan campuran mendidih dan masak hingga menjadi seperti sirup. Kemudian kita turunkan tongkat kayu disana dan taburi dengan gula pasir, hal ini harus dilakukan secara merata, dalam hal ini kristal yang dihasilkan akan menjadi lebih indah dan rata. Biarkan dasar kristal semalaman hingga kering dan mengeras.
Mari kita mulai menyiapkan larutan sirup. Tuang air ke dalam wadah besar dan tambahkan gula pasir sambil diaduk perlahan. Kemudian, setelah adonan mendidih, masak hingga menjadi sirup kental. Angkat dari api dan biarkan dingin.
Kami memotong lingkaran dari kertas dan menempelkannya ke ujung tongkat kayu. Itu akan menjadi penutup tempat tongkat dengan kristal dipasang. Isi gelas dengan larutan dan turunkan benda kerja ke dalamnya. Kami menunggu selama seminggu, dan “batu harapan” sudah siap. Jika Anda menambahkan pewarna ke sirup saat memasak, hasilnya akan lebih indah.
Proses pembuatan kristal dari garam terbilang lebih sederhana. Di sini Anda hanya perlu memantau campuran dan menggantinya secara berkala untuk meningkatkan konsentrasinya.
Pertama-tama, kita membuat blanko. Tuang air hangat ke dalam wadah kaca lalu aduk perlahan, tambahkan garam hingga berhenti larut. Biarkan wadah selama sehari. Setelah itu, Anda dapat menemukan banyak kristal kecil di dalam kaca, pilih yang terbesar dan ikat ke seutas benang. Buat larutan garam baru dan taruh kristal di sana, tidak boleh menyentuh bagian bawah atau tepi kaca. Hal ini dapat menyebabkan deformasi yang tidak diinginkan.
Setelah beberapa hari Anda dapat melihat bahwa ia telah tumbuh. Semakin sering Anda mengganti campuran, meningkatkan konsentrasi garam, semakin cepat Anda dapat menumbuhkan batu harapan Anda.
Tomat bersinar
Eksperimen ini harus dilakukan secara ketat di bawah pengawasan orang dewasa, karena dilakukan dengan menggunakan zat berbahaya. Tomat bercahaya yang akan dibuat selama percobaan ini tidak boleh dimakan, karena dapat menyebabkan kematian atau keracunan parah. Kita akan butuh:
- tomat biasa;
- jarum suntik;
- bahan belerang dari korek api;
- pemutih;
- hidrogen peroksida.
Kami mengambil wadah kecil, menaruh belerang korek api yang sudah disiapkan sebelumnya di sana dan menuangkan pemutih. Kita diamkan semua ini sebentar, setelah itu kita masukkan adonan ke dalam spuit dan menyuntikkannya ke dalam tomat dari sisi yang berbeda, agar bersinar merata. Sebagai permulaan proses kimia Hidrogen peroksida diperlukan, yang kami masukkan melalui jejak tangkai daun di atas. Kami mematikan lampu di kamar dan kami bisa menikmati prosesnya.
Telur dalam cuka: eksperimen yang sangat sederhana
Ini adalah asam asetat biasa yang sederhana dan menarik. Untuk menerapkannya Anda membutuhkan telur ayam rebus dan cuka. Ambil wadah kaca transparan dan masukkan telur ke dalam cangkangnya, lalu isi bagian atasnya dengan asam asetat. Anda dapat melihat gelembung muncul dari permukaannya; ini adalah reaksi kimia yang sedang berlangsung. Setelah tiga hari, kita dapat mengamati bahwa cangkangnya menjadi lunak dan telurnya elastis seperti bola. Jika Anda menyorotkannya dengan senter, Anda dapat melihatnya bersinar. Lakukan percobaan dengan telur mentah tidak disarankan, karena cangkang lunaknya bisa pecah bila diremas.
Slime DIY terbuat dari PVA
Ini adalah mainan aneh yang cukup umum dari masa kecil kita. Saat ini cukup sulit untuk menemukannya. Yuk coba membuat slime di rumah. Warna klasiknya hijau, tapi Anda bisa menggunakan warna yang Anda suka. Cobalah memadukan beberapa corak dan ciptakan warna unik Anda sendiri.
Untuk melakukan percobaan kita membutuhkan:
- toples kaca;
- beberapa gelas kecil;
- pewarna;
- lem PVA;
- pati biasa.
Mari kita siapkan tiga gelas identik dengan larutan yang akan kita campur. Tuang lem PVA ke dalam lem pertama, air ke dalam lem kedua, dan encerkan kanji ke dalam lem ketiga. Pertama, tuangkan air ke dalam toples, lalu tambahkan lem dan pewarna, aduk semuanya hingga rata lalu tambahkan kanji. Campurannya perlu diaduk dengan cepat agar tidak mengental, dan Anda bisa bermain-main dengan slime yang sudah jadi.
Cara cepat mengembang balon
Apakah akan ada hari libur dan Anda perlu meniup banyak balon? Apa yang harus dilakukan? Pengalaman yang tidak biasa ini akan membantu mempermudah tugas. Untuk itu kita membutuhkan bola karet, asam asetat dan soda biasa. Ini harus dilakukan dengan hati-hati di hadapan orang dewasa.
Tuangkan sejumput soda ke dalamnya balon dan taruh di leher botol asam asetat agar soda tidak tumpah, luruskan bolanya dan biarkan isinya jatuh ke dalam cuka. Anda akan melihat reaksi kimia terjadi dan balon akan mulai berbusa, melepaskan karbon dioksida dan menggembungkan balon.
Itu saja untuk hari ini. Jangan lupa, sebaiknya lakukan eksperimen pada anak di rumah dengan pengawasan, agar lebih aman dan menarik. Sampai jumpa lagi!
Tahukah Anda bahwa tanggal 29 Mei adalah Hari Kimiawan? Siapa di antara kita di masa kanak-kanak yang tidak bermimpi menciptakan keajaiban unik, eksperimen kimia yang menakjubkan? Saatnya mewujudkan impian Anda! Baca terus dengan cepat dan kami akan memberi tahu Anda cara bersenang-senang di Chemist Day 2017, serta eksperimen kimia apa saja untuk anak-anak yang dapat dengan mudah dilakukan di rumah.
Gunung berapi rumah
Jika Anda belum tertarik, lalu... Ingin melihat letusan gunung berapi? Cobalah di rumah! Untuk membuat percobaan kimia “gunung berapi” Anda memerlukan soda, cuka, pewarna makanan, gelas plastik, segelas air hangat.
Tuang 2-3 sendok makan soda kue ke dalam gelas plastik, tambahkan ¼ gelas air hangat dan sedikit pewarna makanan, sebaiknya merah. Kemudian tambahkan ¼ cuka dan saksikan gunung berapi “erupsi”.
Mawar dan amonia
Eksperimen kimia yang sangat menarik dan orisinal dengan tumbuhan dapat dilihat di video YouTube:
Balon yang dapat menggembung sendiri
Apakah Anda ingin melakukan eksperimen kimia yang aman untuk anak-anak? Maka Anda pasti akan menyukai eksperimen balon. Persiapkan terlebih dahulu: botol plastik, soda kue, balon, dan cuka.
Tuangkan 1 sendok teh soda kue ke dalam bola. Tuangkan ½ cangkir cuka ke dalam botol, lalu letakkan bola di leher botol dan pastikan soda masuk ke dalam cuka. Akibat reaksi kimia yang hebat, yang disertai dengan pelepasan aktif karbon dioksida, balon akan mulai mengembang.
ular Firaun
Untuk percobaan yang Anda perlukan: tablet kalsium glukonat, bahan bakar kering, korek api atau pembakar gas. Tonton algoritme tindakan di video YouTube:
Keajaiban warna-warni
Apakah Anda ingin mengejutkan anak Anda? Segera lakukan eksperimen kimia dengan warna! Anda membutuhkan bahan-bahan berikut yang tersedia: pati, yodium, wadah transparan.
Campurkan pati putih salju dan yodium coklat dalam sebuah wadah. Hasilnya adalah campuran warna biru yang menakjubkan.
Memelihara ular
Eksperimen kimia rumahan yang paling menarik dapat dilakukan dengan menggunakan bahan-bahan yang tersedia. Untuk membuat ular, Anda membutuhkan: piring, pasir sungai, gula halus, etil alkohol, korek api atau pembakar, soda kue.
Letakkan setumpuk pasir di atas piring dan rendam dalam alkohol. Buat cekungan di bagian atas slide, tempat Anda menambahkan gula bubuk dan soda dengan hati-hati. Sekarang kami membakar seluncuran pasir dan menontonnya. Setelah beberapa menit, pita menggeliat berwarna gelap yang menyerupai ular akan mulai tumbuh dari atas perosotan.
Cara melakukan eksperimen kimia dengan ledakan, lihat video berikutnya dari Youtube:
Sedikit pilihan pengalaman dan eksperimen menghibur untuk anak-anak.
Kimia dan eksperimen fisik
Pelarut
Misalnya, cobalah membubarkan segala sesuatu yang ada di sekitar anak Anda! Ambil panci atau mangkuk air hangat, dan anak itu mulai meletakkan di sana segala sesuatu yang menurutnya dapat larut. Tugas Anda adalah mencegah benda-benda berharga dan makhluk hidup terlempar ke dalam air, melihat ke dalam wadah bersama bayi Anda dengan terkejut untuk mengetahui apakah sendok, pensil, saputangan, penghapus, dan mainan telah larut di sana. dan menawarkan zat seperti garam, gula, soda, susu. Anak itu akan dengan senang hati mulai melarutkannya juga dan, percayalah, akan sangat terkejut ketika dia menyadari bahwa mereka juga larut!
Air berubah warna saat terkena bahan kimia lainnya. Zat itu sendiri, ketika berinteraksi dengan air, juga berubah, dalam kasus kami zat tersebut larut. Dua percobaan berikut dikhususkan untuk sifat air dan beberapa zat ini.
Tunjukkan pada anak Anda bagaimana, seolah-olah secara ajaib, air dalam toples biasa berubah warna. Tuang air ke dalam toples kaca atau gelas dan larutkan tablet fenolftalein di dalamnya (dijual di apotek dan lebih dikenal dengan nama “Purgen”). Cairannya akan menjadi bening. Kemudian tambahkan larutan soda kue - warnanya akan berubah menjadi merah jambu-raspberry yang pekat. Setelah menikmati transformasi ini, tambahkan cuka atau asam sitrat - larutan akan berubah warna lagi.
Ikan "hidup".
Pertama, siapkan solusinya: tambahkan 10 g gelatin kering ke dalam seperempat gelas air dingin dan biarkan membengkak. Panaskan air hingga 50 derajat dalam penangas air dan pastikan gelatin benar-benar larut. Tuangkan larutan dalam lapisan tipis ke atas bungkus plastik dan biarkan mengering. Dari daun tipis yang dihasilkan Anda bisa memotong siluet ikan. Letakkan ikan di atas serbet dan hiruplah. Pernapasan akan melembabkan jeli, volumenya akan bertambah, dan ikan akan mulai bengkok.
Bunga teratai
Gunting bunga dengan kelopak panjang dari kertas berwarna. Dengan menggunakan pensil, tekuk kelopak bunga ke arah tengah. Sekarang turunkan teratai warna-warni ke dalam air yang dituangkan ke dalam baskom. Secara harfiah di depan mata Anda, kelopak bunga akan mulai bermekaran. Hal ini terjadi karena kertas menjadi basah, lama kelamaan menjadi lebih berat, dan kelopaknya terbuka. Efek yang sama dapat diamati dengan pohon cemara atau kerucut pinus biasa. Anda dapat mengajak anak-anak untuk meninggalkan satu kerucut di kamar mandi (tempat yang lembab) dan kemudian terkejut bahwa timbangan kerucut telah menutup dan menjadi padat, dan meletakkan yang lainnya di atas radiator - kerucut akan membuka timbangannya.
Pulau
Air tidak hanya mampu melarutkan beberapa zat, tetapi juga sejumlah zat lainnya. sifat yang luar biasa. Misalnya, ia mampu mendinginkan zat dan benda panas, sekaligus menjadi lebih keras. Pengalaman di bawah ini tidak hanya akan membantu Anda memahami hal ini, tetapi juga memungkinkan si kecil menciptakan dunianya sendiri dengan pegunungan dan lautan.
Ambil piring dan tuangkan air ke dalamnya. Kami melukis dengan cat kebiruan kehijauan atau warna lainnya. Ini adalah Laut. Lalu kita ambil lilin dan segera setelah parafin di dalamnya meleleh, kita balikkan di atas piring agar menetes ke dalam air. Dengan mengubah ketinggian lilin di atas cawan, kita mendapatkan bentuk yang berbeda. Kemudian “pulau-pulau” ini dapat dihubungkan satu sama lain, Anda dapat melihat seperti apa bentuknya, atau Anda dapat mengeluarkannya dan merekatkannya ke kertas dengan gambar laut.
Mencari air segar
Bagaimana cara mendapatkan air minum dari air garam? Tuang air ke dalam baskom yang dalam bersama anak Anda, tambahkan dua sendok makan garam disana, aduk hingga garam larut. Letakkan kerikil yang sudah dicuci di dasar gelas plastik kosong agar tidak mengapung, tetapi tepinya harus lebih tinggi dari permukaan air di baskom. Tarik film dari atas, ikat di sekitar panggul. Peras film di tengah cangkir dan letakkan kerikil lain di ceruknya. Tempatkan baskom di bawah sinar matahari. Setelah beberapa jam, air minum bersih tanpa garam akan menumpuk di dalam gelas. Penjelasannya sederhana: air mulai menguap di bawah sinar matahari, kondensasi mengendap pada film dan mengalir ke gelas kosong. Garam tidak menguap dan tetap berada di baskom.
Sekarang Anda tahu cara mendapatkannya air tawar, Anda bisa dengan tenang pergi ke laut dan tidak takut haus. Ada banyak cairan di laut, dan Anda selalu bisa mendapatkan air minum paling murni darinya.
Membuat awan
Tuangkan kedalam toples tiga liter air panas (sekitar 2,5 cm). Letakkan beberapa es batu di atas loyang dan letakkan di atas toples. Udara di dalam stoples akan mulai mendingin saat naik. Uap air yang dikandungnya akan mengembun membentuk awan.
Dari manakah datangnya hujan? Ternyata tetesan air, setelah memanas di tanah, naik ke atas. Di sana mereka menjadi dingin dan berkumpul bersama, membentuk awan. Ketika mereka bertemu, ukurannya bertambah, menjadi berat dan jatuh ke tanah sebagai hujan.
Vulkan di atas meja
Ibu dan ayah juga bisa menjadi penyihir. Mereka bahkan bisa melakukannya. gunung berapi sungguhan! Bekali diri Anda dengan “tongkat ajaib”, ucapkan mantra, dan “letusan” akan dimulai. Berikut resep sihir sederhana: tambahkan cuka ke soda kue seperti yang kita lakukan pada adonan. Hanya saja sodanya harus lebih banyak, katakanlah 2 sendok makan. Tempatkan dalam piring dan tuangkan cuka langsung dari botolnya. Reaksi netralisasi yang hebat akan terjadi, isi cawan akan mulai berbusa dan mendidih dengan gelembung-gelembung besar (hati-hati jangan sampai membungkuk!). Untuk efek yang lebih besar, Anda dapat membuat “gunung berapi” (kerucut dengan lubang di bagian atas) dari plastisin, meletakkannya di atas piring berisi soda, dan menuangkan cuka ke dalam lubang dari atasnya. Pada titik tertentu, busa akan mulai keluar dari "gunung berapi" - pemandangannya sungguh luar biasa!
Percobaan ini dengan jelas menunjukkan interaksi alkali dengan asam, reaksi netralisasi. Dengan mempersiapkan dan melakukan percobaan, Anda dapat memberitahu anak Anda tentang keberadaan lingkungan asam dan basa. Eksperimen “Air Berkarbonasi Buatan Sendiri”, yang dijelaskan di bawah, dikhususkan untuk topik yang sama. Dan anak-anak yang lebih besar dapat terus mempelajarinya dengan pengalaman menarik berikut ini.
Tabel indikator alam
Banyak sayuran, buah-buahan bahkan bunga mengandung zat yang berubah warna tergantung keasaman lingkungan. Dari bahan yang tersedia (segar, kering atau es krim), siapkan rebusan dan uji dalam lingkungan asam dan basa (rebusan itu sendiri adalah lingkungan netral, air). Larutan cuka atau asam sitrat, sebagai larutan basa - larutan soda. Anda hanya perlu memasaknya segera sebelum percobaan: lama kelamaan akan rusak. Pengujian dapat dilakukan sebagai berikut: tuangkan, katakanlah, larutan soda dan cuka ke dalam sel telur yang kosong (masing-masing dalam barisnya sendiri, sehingga di seberang setiap sel dengan asam terdapat sel dengan alkali). Teteskan (atau lebih baik lagi, tuangkan) sedikit kaldu atau jus yang baru disiapkan ke dalam setiap pasangan sel dan amati perubahan warnanya. Masukkan hasilnya ke dalam tabel. Perubahan warna dapat direkam, atau Anda dapat mengecatnya dengan cat: lebih mudah untuk mencapai warna yang diinginkan.
Jika anak Anda lebih besar, kemungkinan besar dia ingin ikut serta dalam eksperimen itu sendiri. Beri dia selembar kertas indikator universal (dijual di toko bahan kimia dan toko berkebun) dan tawarkan untuk membasahinya dengan cairan apa pun: air liur, teh, sup, air - apa pun. Area yang dibasahi akan berubah warna, dan dengan menggunakan skala pada kotak, Anda dapat menentukan apakah Anda telah menguji lingkungan asam atau basa. Biasanya pengalaman ini menimbulkan badai kegembiraan pada anak dan memberikan banyak waktu luang kepada orang tua.
Keajaiban garam
Apakah Anda sudah menanam kristal bersama bayi Anda? Ini tidak sulit sama sekali, tapi akan memakan waktu beberapa hari. Siapkan larutan garam lewat jenuh (yang garamnya tidak larut saat menambahkan porsi baru) dan dengan hati-hati turunkan biji ke dalamnya, katakanlah, kawat dengan lingkaran kecil di ujungnya. Setelah beberapa waktu, kristal akan muncul di benih. Anda dapat bereksperimen dan mencelupkan bukan kawat, melainkan benang wol ke dalam larutan garam. Hasilnya akan sama, tetapi kristalnya akan didistribusikan secara berbeda. Bagi mereka yang sangat tertarik, saya sarankan membuat kerajinan kawat, seperti pohon Natal atau laba-laba, dan juga memasukkannya ke dalam larutan garam.
Surat rahasia
Pengalaman ini dapat digabungkan dengan permainan populer “Temukan Harta Karun”, atau Anda dapat menulis surat kepada seseorang di rumah. Ada dua cara membuat surat seperti itu di rumah: 1. Celupkan pulpen atau kuas ke dalam susu dan tulis pesan di kertas putih. Pastikan untuk membiarkannya kering. Anda dapat membaca surat seperti itu dengan memegangnya di atas uap (jangan sampai gosong!) atau menyetrikanya. 2. Tulis surat jus lemon atau larutan asam sitrat. Untuk membacanya, larutkan beberapa tetes yodium farmasi ke dalam air dan basahi sedikit teksnya.
Apakah anak Anda sudah dewasa atau Anda sudah merasakannya sendiri? Maka eksperimen berikut ini cocok untuk Anda. Mereka agak lebih rumit daripada yang dijelaskan sebelumnya, tetapi sangat mungkin untuk mengatasinya di rumah. Tetap berhati-hatilah dengan reagen!
Air mancur Coca-Cola
Coca-Cola (larutan asam fosfat dengan gula dan pewarna) bereaksi sangat menarik ketika permen pelega tenggorokan Mentos dimasukkan ke dalamnya. Reaksinya dinyatakan dalam air mancur yang keluar dari botol. Eksperimen seperti itu paling baik dilakukan di jalan, karena reaksinya tidak terkontrol dengan baik. Mentos lebih baik dihancurkan sedikit, dan ambil satu liter Coca-Cola. Efeknya melebihi semua ekspektasi! Setelah pengalaman ini, saya tidak ingin membahas semua ini secara internal. Saya merekomendasikan melakukan percobaan ini dengan anak-anak yang menyukai minuman kimia dan permen.
Tenggelam dan makan
Cuci dua jeruk. Tempatkan salah satunya ke dalam panci berisi air. Dia akan melayang. Cobalah untuk menenggelamkannya - itu tidak akan berhasil!
Kupas jeruk kedua dan masukkan ke dalam air. Apakah kamu terkejut? Jeruk itu tenggelam. Mengapa? Dua buah jeruk identik, tapi yang satu tenggelam dan yang lainnya mengapung? Jelaskan kepada anak: “Masuk kulit jeruk banyak gelembung udara. Mereka mendorong jeruk ke permukaan air. Tanpa kulitnya, jeruk akan tenggelam karena lebih berat daripada air yang dipindahkannya.”
Ragi hidup
Beri tahu anak-anak bahwa ragi terdiri dari organisme hidup kecil yang disebut mikroba (yang berarti mikroba dapat bermanfaat dan juga berbahaya). Saat mereka makan, mereka mengeluarkan karbon dioksida, yang bila dicampur dengan tepung, gula, dan air, akan “mengangkat” adonan, membuatnya mengembang dan lezat. Ragi kering tampak seperti bola-bola kecil tak bernyawa. Namun hal ini hanya terjadi sampai jutaan mikroba kecil yang tertidur dalam keadaan dingin dan kering menjadi hidup. Tapi mereka bisa dihidupkan kembali! Tuang dua sendok makan air hangat ke dalam kendi, tambahkan dua sendok teh ragi, lalu satu sendok teh gula pasir, lalu aduk. Tuang campuran ragi ke dalam botol, letakkan balon di atas leher botol. Tempatkan botol dalam semangkuk air hangat. Dan keajaiban akan terjadi di depan mata anak-anak.
Ragi akan hidup dan mulai memakan gula, campuran tersebut akan diisi dengan gelembung-gelembung karbon dioksida yang sudah tidak asing lagi bagi anak-anak, yang mulai mereka keluarkan. Gelembungnya pecah dan gas menggembungkan balon.
"Umpan" untuk es
1. Masukkan es ke dalam air.
2. Letakkan benang pada tepi gelas sehingga salah satu ujungnya terletak pada es batu yang mengapung di permukaan air.
3. Taburkan sedikit garam pada es dan tunggu 5-10 menit.
4. Ambil ujung benang yang bebas dan keluarkan es batu dari gelas.
Garam, begitu berada di atas es, sedikit melelehkan sebagian kecilnya. Dalam waktu 5-10 menit, garam larut dalam air, dan air bersih di permukaan es membeku bersama benang.
fisika.
Jika Anda membuat beberapa lubang pada botol plastik, akan lebih menarik untuk mempelajari perilakunya di dalam air. Pertama, buat lubang di bagian samping botol tepat di atas bagian bawah. Isi botol dengan air dan perhatikan bersama bayi Anda bagaimana air itu keluar. Kemudian buat beberapa lubang lagi, satu di atas yang lain. Bagaimana air mengalir sekarang? Akankah bayi memperhatikan bahwa semakin rendah lubangnya, semakin kuat air mancur yang keluar? Biarkan anak-anak bereksperimen dengan tekanan jet untuk kesenangan mereka sendiri, dan jelaskan kepada anak-anak yang lebih besar bahwa tekanan air meningkat seiring dengan kedalaman. Itu sebabnya air mancur paling bawah terkena pukulan paling keras.
Mengapa botol kosong bisa mengapung dan botol penuh tenggelam? Dan gelembung lucu apa yang keluar dari leher botol kosong jika Anda melepas tutupnya dan memasukkannya ke dalam air? Apa jadinya air jika dituang terlebih dahulu ke dalam gelas, lalu ke dalam botol, lalu dituang ke dalam sarung tangan karet? Tarik perhatian anak Anda pada fakta bahwa air itu berbentuk wadah tempat air itu dituangkan.
Apakah bayi Anda sudah menentukan suhu air dengan sentuhan? Alangkah baiknya jika dengan menurunkan pegangannya ke dalam air, dia bisa mengetahui apakah airnya hangat, dingin atau panas. Namun tidak semuanya sesederhana itu, pena bisa dengan mudah ditipu. Untuk trik ini Anda membutuhkan tiga mangkuk. Tuang air dingin ke dalam wadah pertama, air panas ke dalam wadah kedua (tetapi sedemikian rupa sehingga Anda dapat memasukkan tangan dengan aman ke dalamnya), dan air ke dalam wadah ketiga. suhu kamar. Sekarang sarankan Sayang masukkan satu tangan ke dalam mangkuk air panas, yang lainnya - ke dalam semangkuk dingin. Biarkan dia memegang tangannya di sana selama sekitar satu menit, lalu masukkan ke dalam mangkuk ketiga yang berisi air ruangan. Bertanya Sayang apa yang dia rasakan. Meski tangan Anda berada di mangkuk yang sama, sensasinya akan sangat berbeda. Sekarang Anda tidak bisa lagi memastikan apakah itu air panas atau dingin.
Gelembung sabun dalam cuaca dingin
Untuk bereksperimen dengan gelembung sabun dalam cuaca dingin, Anda perlu menyiapkan sampo atau sabun yang diencerkan dengan air salju, yang telah ditambahkan sedikit gliserin murni, dan tabung plastik dari pulpen. Lebih mudah meniup gelembung di ruangan tertutup dan dingin, karena angin hampir selalu bertiup di luar. Gelembung besar mudah ditiup menggunakan corong plastik untuk menuangkan cairan.
Saat didinginkan perlahan, gelembung membeku pada suhu sekitar –7°C. Koefisien tegangan permukaan larutan sabun meningkat sedikit ketika didinginkan hingga 0°C, dan dengan pendinginan lebih lanjut di bawah 0°C, nilainya berkurang dan menjadi sama dengan nol pada saat membeku. Film berbentuk bola tidak akan menyusut, meskipun udara di dalam gelembung dikompresi. Secara teoritis, diameter gelembung akan berkurang selama pendinginan hingga 0°C, namun dengan jumlah yang sangat kecil sehingga dalam praktiknya perubahan ini sangat sulit untuk ditentukan.
Film ini ternyata tidak rapuh, seperti yang terlihat pada lapisan es tipis. Jika Anda membiarkan gelembung sabun yang mengkristal jatuh ke lantai, gelembung itu tidak akan pecah atau berubah menjadi pecahan yang berdering, seperti bola kaca yang digunakan untuk menghias pohon Natal. Penyok akan muncul di atasnya, dan masing-masing pecahan akan terpelintir menjadi tabung. Film ini ternyata tidak rapuh, melainkan menunjukkan plastisitas. Plastisitas film ternyata disebabkan oleh ketebalannya yang kecil.
Kami mempersembahkan kepada Anda empat eksperimen menghibur dengan gelembung sabun. Tiga percobaan pertama harus dilakukan pada suhu –15...–25°C, dan percobaan terakhir pada –3...–7°C.
Pengalaman 1
Keluarkan toples berisi larutan sabun di tempat yang sangat dingin dan tiup gelembungnya. Segera, kristal-kristal kecil muncul di berbagai titik di permukaan, yang dengan cepat tumbuh dan akhirnya bergabung. Segera setelah gelembung membeku sepenuhnya, penyok akan terbentuk di bagian atasnya, dekat ujung tabung.
Udara di dalam gelembung dan cangkang gelembung lebih dingin di bagian bawah, karena ada tabung yang kurang dingin di bagian atas gelembung. Kristalisasi menyebar dari bawah ke atas. Bagian atas cangkang gelembung yang kurang dingin dan lebih tipis (karena pembengkakan larutan) tertekuk di bawah pengaruh tekanan atmosfer. Semakin banyak udara di dalam gelembung mendingin, semakin besar penyoknya.
Pengalaman 2
Celupkan ujung tabung ke dalam larutan sabun lalu keluarkan. Di ujung bawah tabung akan terdapat kolom larutan setinggi sekitar 4 mm. Tempatkan ujung tabung pada permukaan telapak tangan Anda. Kolom akan sangat berkurang. Sekarang tiup gelembungnya hingga muncul warna pelangi. Gelembung tersebut ternyata memiliki dinding yang sangat tipis. Gelembung seperti itu berperilaku aneh dalam cuaca dingin: segera setelah membeku, ia segera pecah. Jadi tidak mungkin mendapatkan gelembung beku dengan dinding yang sangat tipis.
Ketebalan dinding gelembung dapat dianggap sama dengan ketebalan lapisan monomolekul. Kristalisasi dimulai pada titik-titik tertentu pada permukaan film. Molekul air pada titik-titik ini harus saling mendekat dan berada di dalam dalam urutan tertentu. Penataan ulang susunan molekul air dan lapisan film yang relatif tebal tidak menyebabkan terganggunya ikatan antara molekul air dan sabun, tetapi lapisan tertipis akan hancur.
Pengalaman 3
Tuang larutan sabun dalam jumlah yang sama ke dalam dua stoples. Tambahkan beberapa tetes gliserin murni ke dalam satu. Sekarang tiup dua gelembung yang kira-kira sama dari larutan ini satu demi satu dan letakkan di atas piring kaca. Pembekuan gelembung dengan gliserin berlangsung sedikit berbeda dengan gelembung dari larutan sampo: permulaannya tertunda, dan pembekuannya sendiri lebih lambat. Harap diperhatikan: gelembung beku dari larutan sampo akan bertahan lebih lama di suhu dingin dibandingkan gelembung beku dengan gliserin.
Dinding gelembung beku dari larutan sampo adalah struktur kristal monolitik. Ikatan antarmolekul dimanapun sama persis dan kuat, sedangkan dalam gelembung beku dari larutan yang sama dengan gliserol, ikatan kuat antar molekul air melemah. Selain itu, ikatan ini terganggu oleh pergerakan termal molekul gliserol, sehingga kisi kristal cepat menyublim, yang berarti lebih cepat rusak.
Botol kaca dan sebuah bola.
Hangatkan botolnya dengan baik, letakkan bola di lehernya. Sekarang mari kita masukkan botol ke dalam semangkuk air dingin - bolanya akan “ditelan” oleh botol!
Pelatihan pertandingan.
Kami memasukkan beberapa korek api ke dalam semangkuk air, menjatuhkan sepotong gula halus ke tengah mangkuk dan - lihatlah! Pertandingan akan berkumpul di tengah. Mungkin pasangan kita menyukai makanan manis!? Sekarang mari kita hilangkan gulanya dan teteskan sedikit sabun cair ke tengah mangkuk: korek api tidak menyukai ini - mereka “menyebar” ke arah yang berbeda! Faktanya, semuanya sederhana: gula menyerap air, sehingga menciptakan pergerakannya ke arah pusat, dan sabun, sebaliknya, menyebar ke atas air dan membawa korek api.
Cinderella. tegangan statis.
Kami membutuhkan balon lagi, hanya saja sudah mengembang. Tempatkan satu sendok teh garam di atas meja dan merica bubuk. Campur dengan baik. Sekarang bayangkan diri kita sebagai Cinderella dan coba pisahkan lada dari garam. Itu tidak berhasil... Sekarang mari kita gosokkan bola kita pada sesuatu yang terbuat dari wol dan bawa ke meja: semua lada, seolah-olah secara ajaib, akan berakhir di bola! Kami menikmati keajaiban tersebut, dan membisikkan kepada fisikawan muda yang lebih tua bahwa bola menjadi bermuatan negatif karena gesekan dengan wol, dan merica, atau lebih tepatnya elektron pada lada, memperoleh muatan positif dan tertarik ke bola. Tapi dalam garam elektron mereka bergerak dengan buruk, sehingga tetap netral, tidak menerima muatan dari bola, dan karenanya tidak menempel padanya!
Sedotan pipet
1. Letakkan 2 gelas bersebelahan: satu berisi air, yang lain kosong.
2. Masukkan sedotan ke dalam air.
3. Jepit sedotan di atasnya dengan jari telunjuk dan pindahkan ke gelas kosong.
4. Lepaskan jari Anda dari sedotan - air akan mengalir ke gelas kosong. Dengan melakukan hal yang sama beberapa kali, kita akan bisa memindahkan seluruh air dari satu gelas ke gelas lainnya.
Pipet, yang mungkin Anda miliki di lemari obat di rumah, bekerja dengan prinsip yang sama.
seruling jerami
1. Ratakan ujung sedotan sepanjang kurang lebih 15 mm dan rapikan pinggirannya dengan gunting2. Di ujung sedotan yang lain, buat 3 lubang kecil dengan jarak yang sama satu sama lain.
Jadi kami mendapat "seruling". Jika Anda meniup sedotan dengan ringan, meremasnya sedikit dengan gigi Anda, “seruling” akan mulai berbunyi. Jika Anda menutup salah satu lubang “seruling” dengan jari Anda, suaranya akan berubah. Sekarang mari kita coba mencari melodi.
Selain itu.
.
1. Cium, cicipi, sentuh, dengarkan
Tugas: mengkonsolidasikan gagasan anak tentang organ indera, tujuannya (telinga - untuk mendengar, mengenali berbagai suara; hidung - untuk menentukan bau; jari - untuk menentukan bentuk, struktur permukaan; lidah - untuk menentukan rasa).
Bahan: layar dengan tiga celah bundar (untuk tangan dan hidung), koran, bel, palu, dua batu, mainan kerincingan, peluit, boneka berbicara, kotak kejutan Kinder berlubang; dalam kasus: bawang putih, irisan jeruk; karet busa dengan parfum, lemon, gula.
Keterangan. Ada koran, bel, palu, dua batu, mainan kerincingan, peluit, dan boneka berbicara yang diletakkan di atas meja. Kakek Tahu mengajak anak-anak bermain bersamanya. Anak diberi kesempatan untuk mengeksplorasi mata pelajaran secara mandiri. Dalam perkenalan ini, kakek Tahu berbicara dengan anak-anak, mengajukan pertanyaan, misalnya: “Seperti apa suara benda-benda ini?”, “Bagaimana kamu bisa mendengar suara-suara ini?” dll.
Permainan “Tebak suara apa” - seorang anak di belakang layar memilih sebuah objek yang kemudian dia gunakan untuk mengeluarkan suara, anak-anak lain menebaknya. Mereka menyebutkan nama benda yang menghasilkan bunyi tersebut dan mengatakan bahwa mereka mendengarnya dengan telinga.
Permainan "Tebak dari Bau" - anak-anak menempelkan hidung mereka ke jendela layar, dan guru menawarkan untuk menebak dari bau apa yang ada di tangannya. Apa ini? Bagaimana Anda mengetahuinya? (Hidung membantu kami.)
Permainan “Tebak rasanya” - guru meminta anak menebak rasa lemon dan gula.
Permainan “Tebak dengan sentuhan” - anak-anak memasukkan tangannya ke dalam lubang di layar, menebak objeknya dan kemudian mengeluarkannya.
Sebutkan asisten kami yang membantu kami mengenali suatu objek melalui suara, bau, rasa. Apa jadinya jika kita tidak memilikinya?
2. Mengapa semuanya berbunyi?
Tugas: mengarahkan anak memahami sebab-sebab timbulnya bunyi: getaran suatu benda.
Bahan: rebana, gelas kaca, koran, balalaika atau gitar, penggaris kayu, metalofon
Deskripsi: Game "Seperti apa suaranya?" - guru mengajak anak memejamkan mata, dan dia mengeluarkan suara dengan menggunakan benda yang diketahui. Anak-anak menebak seperti apa bunyinya. Mengapa kita mendengar suara-suara ini? Apa itu suara? Anak-anak diminta menirukan suaranya: apa yang disebut nyamuk? (Zzz.)
Bagaimana cara lalat berdengung? (Zh-zh.) Bagaimana lebah berdengung? (Uh-uh.)
Kemudian setiap anak diajak untuk menyentuh senar alat musik tersebut, mendengarkan bunyinya kemudian menyentuh senar tersebut dengan telapak tangannya untuk menghentikan bunyi tersebut. Apa yang telah terjadi? Mengapa suaranya berhenti? Bunyinya terus terdengar selama senarnya bergetar. Saat dia berhenti, suaranya juga hilang.
Apakah penggaris kayu mempunyai suara? Anak diminta membuat suara dengan menggunakan penggaris. Kami menekan salah satu ujung penggaris ke meja, dan menepuk ujung bebasnya dengan telapak tangan kami. Apa yang terjadi pada penguasa? (Gemetar, ragu-ragu.) Bagaimana cara menghentikan suara? (Hentikan getaran penggaris dengan tangan Anda.) Ekstrak suara dari kaca kaca menggunakan tongkat, hentikan. Kapan bunyi timbul? Bunyi tersebut timbul ketika udara bergerak maju mundur dengan sangat cepat. Ini disebut osilasi. Mengapa semuanya terdengar? Benda apa lagi yang dapat Anda sebutkan yang akan berbunyi?
3. Air jernih
Tugas: mengetahui sifat-sifat air (bening, tidak berbau, mengalir, berbobot).
Bahan: dua buah toples buram (satu berisi air), toples kaca berleher lebar, sendok, sendok kecil, baskom berisi air, nampan, gambar benda.
Keterangan. Tetesan datang berkunjung. Siapa Tetesan? Dia suka bermain dengan apa?
Di atas meja, dua toples buram ditutup dengan penutup, salah satunya diisi air. Anak-anak diminta menebak isi toples tersebut tanpa membukanya. Apakah beratnya sama? Mana yang lebih mudah? Mana yang lebih berat? Mengapa lebih berat? Kami membuka stoples: yang satu kosong - karena itu ringan, yang lain berisi air. Bagaimana Anda menebak bahwa itu adalah air? Warna apa ini? Seperti apa bau airnya?
Seorang dewasa mengajak anak-anak mengisi toples kaca dengan air. Untuk melakukan ini, mereka ditawari berbagai wadah untuk dipilih. Apa yang lebih nyaman untuk dituangkan? Bagaimana cara mencegah air tumpah ke meja? Apa yang kita lakukan? (Tuangkan, tuangkan air.) Apa fungsi air? (Airnya mengalir.) Mari kita dengarkan bagaimana airnya mengalir. Suara apa yang kita dengar?
Setelah toples terisi air, anak-anak diajak memainkan permainan “Kenali dan Beri Nama” (melihat gambar melalui toples). Apa yang Anda lihat? Mengapa gambarnya begitu jelas?
Jenis air apa? (Transparan.) Apa yang telah kita pelajari tentang air?
4. Air terbentuk
Tugas: untuk mengungkapkan bahwa air berbentuk wadah tempat air dituangkan.
Bahan, corong, gelas tinggi sempit, bejana bundar, mangkok lebar, sarung tangan karet, sendok sayur berukuran sama, bola tiup, kantong plastik, baskom berisi air, nampan, lembar kerja dengan sketsa bentuk bejana, pensil warna.
Keterangan. Di depan anak-anak ada baskom berisi air dan berbagai bejana. Little Chick Curiosity menceritakan bagaimana dia berjalan, berenang di genangan air, dan dia memiliki pertanyaan: “Bisakah air memiliki bentuk?” Bagaimana cara memeriksanya? Apa bentuk kapal-kapal ini? Mari kita isi dengan air. Apa cara yang lebih nyaman untuk menuangkan air ke dalam bejana sempit? (Gunakan sendok melalui corong.) Anak-anak menuangkan dua sendok air ke semua bejana dan menentukan apakah jumlah air di bejana yang berbeda sama. Perhatikan bentuk air di berbagai bejana. Ternyata air itu berbentuk wadah tempat air itu dituangkan. Lembar kerja menggambarkan hasil yang diperoleh - anak-anak mengecat berbagai bejana
5. Bantal busa
Tugas: untuk mengembangkan pada anak-anak gagasan tentang daya apung benda dalam busa sabun (daya apung tidak bergantung pada ukuran benda, tetapi pada beratnya).
Bahan: di atas nampan terdapat baskom berisi air, pengocok, toples sabun cair, pipet, spons, ember, tongkat kayu, berbagai macam alat untuk uji daya apung.
Keterangan. Misha si beruang berkata bahwa dia tidak hanya belajar membuat gelembung sabun, tetapi juga busa sabun. Dan hari ini dia ingin mengetahui apakah semua benda tenggelam dalam busa sabun? Bagaimana cara membuat busa sabun?
Anak-anak menggunakan pipet untuk mengumpulkan sabun cair dan membuangnya ke dalam semangkuk air. Kemudian coba kocok adonan dengan sumpit dan pengocok. Apa yang lebih nyaman untuk mencambuk busa? Jenis busa apa yang Anda dapatkan? Mereka mencoba mencelupkan berbagai benda ke dalam busa. Apa yang mengapung? Apa yang tenggelam? Apakah semua benda dapat mengapung secara merata di atas air?
Apakah semua benda yang mengapung mempunyai ukuran yang sama? Apa yang menentukan daya apung suatu benda?
6. Udara ada dimana-mana
Tugasnya adalah mendeteksi udara di ruang sekitarnya dan mengidentifikasi propertinya - tembus pandang.
Bahan, balon, baskom berisi air, kosong botol plastik, lembaran kertas.
Keterangan. Cewek Kecil Penasaran menanyakan teka-teki kepada anak-anak tentang udara.
Ia melewati hidung ke dada dan kembali. Dia tidak terlihat, namun kita tidak bisa hidup tanpanya. (Udara)
Apa yang kita hirup melalui hidung? Apa itu udara? Untuk apa? Bisakah kita melihatnya? Dimana udaranya? Bagaimana cara mengetahui apakah ada udara di sekitar?
Latihan permainan “Rasakan udaranya” - anak-anak melambaikan selembar kertas di dekat wajah mereka. Apa yang kita rasakan? Kita tidak melihat udara, tetapi udara mengelilingi kita dimana-mana.
Apakah menurut Anda ada udara di dalam botol kosong? Bagaimana kita bisa memeriksanya? Botol transparan kosong diturunkan ke dalam baskom berisi air hingga mulai terisi. Apa yang terjadi? Mengapa gelembung keluar dari leher? Air ini menggantikan udara dari botol. Kebanyakan benda yang tampak kosong sebenarnya berisi udara.
Sebutkan benda-benda yang kita isi dengan udara. Anak-anak meniup balon. Dengan apa kita mengisi balonnya?
Udara memenuhi setiap ruang, jadi tidak ada yang kosong.
7. Udara berfungsi
Tujuan: memberikan gambaran kepada anak bahwa udara dapat menggerakkan benda (perahu layar, balon, dll).
Bahan: bak plastik, baskom berisi air, selembar kertas; sepotong plastisin, tongkat, balon.
Keterangan. Kakek Tahu mengajak anak-anak melihat balon-balon itu. Apa yang ada di dalamnya? Isinya dengan apa? Bisakah udara menggerakkan benda? Bagaimana cara memeriksanya? Dia meluncurkan bak mandi plastik kosong ke dalam air dan bertanya kepada anak-anak: “Cobalah membuatnya mengapung.” Anak-anak meniupnya. Apa yang bisa kamu lakukan untuk membuat perahu mengapung lebih cepat? Memasang layar dan membuat perahu bergerak kembali. Mengapa perahu bergerak lebih cepat dengan layar? Ada lebih banyak udara yang menekan layar, sehingga bak mandi bergerak lebih cepat.
Benda apa lagi yang bisa kita gerakkan? Bagaimana cara membuat balon bergerak? Bola digelembungkan dan dilepaskan, dan anak-anak memperhatikan gerakannya. Mengapa bolanya bergerak? Udara keluar dari bola dan menyebabkannya bergerak.
Anak-anak bermain mandiri dengan perahu dan bola
8. Setiap kerikil memiliki rumahnya sendiri
Tugas: klasifikasi batu berdasarkan bentuk, ukuran, warna, ciri permukaan (halus, kasar); Tunjukkan pada anak kemungkinan menggunakan batu untuk tujuan bermain.
Bahan: aneka batu, empat kotak, nampan berisi pasir, model untuk memeriksa suatu benda, gambar dan diagram, jalur kerikil.
Keterangan. Kelinci memberi anak-anak sebuah peti berisi berbagai kerikil yang dikumpulkannya di hutan, dekat danau. Anak-anak melihat mereka. Apa kemiripan batu-batu ini? Mereka bertindak sesuai dengan modelnya: mereka menekan batu, mengetuk. Semua batu itu keras. Apa perbedaan batu satu sama lain? Kemudian dia menarik perhatian anak-anak pada warna dan bentuk batu-batu itu dan mengajak mereka untuk merasakannya. Dia mencatat bahwa beberapa batu halus dan ada pula yang kasar. Kelinci meminta Anda membantunya menyusun batu-batu itu menjadi empat kotak. tanda-tanda berikut: pertama - halus dan bulat; yang kedua - kecil dan kasar; yang ketiga - besar dan tidak bulat; di urutan keempat - kemerahan. Anak-anak bekerja berpasangan. Kemudian semua orang bersama-sama melihat bagaimana batu-batu itu disusun dan menghitung jumlah batunya.
Permainan dengan kerikil “Tata gambar” - kelinci membagikan diagram gambar kepada anak-anak (Gbr. 3) dan mengajak mereka untuk menyusunnya dari kerikil. Anak-anak mengambil nampan berisi pasir dan meletakkan gambar di pasir sesuai diagram, kemudian menyusun gambar sesuai keinginan.
Anak-anak berjalan di sepanjang jalan yang terbuat dari kerikil. Bagaimana perasaanmu? Kerikil apa?
9. Apakah batu dan tanah liat bisa diubah bentuknya?
Tugas: mengidentifikasi sifat-sifat tanah liat (basah, lunak, kental, dapat diubah bentuknya, dibagi menjadi beberapa bagian, dipahat) dan batu (kering, keras, tidak dapat dipahat, tidak dapat dibagi menjadi beberapa bagian).
Bahan: papan untuk pemodelan, tanah liat, batu kali, model pemeriksaan benda.
Keterangan. Sesuai dengan model pemeriksaan subjek, kakek Znay mengajak anak-anak untuk mencari tahu apakah bentuk usulan dapat diubah. bahan alami. Untuk melakukan ini, ia mengajak anak-anak untuk menempelkan jari mereka pada tanah liat atau batu. Di mana lubang jari yang tersisa? Batu apa? (Kering, keras.) Jenis tanah liat apa? (Basah, lunak, masih ada lubang.) Anak-anak bergiliran mengambil batu di tangan mereka: menghancurkannya, menggulungnya di telapak tangan, menariknya ke berbagai arah. Apakah batunya sudah berubah bentuk? Mengapa Anda tidak bisa mematahkannya sedikit pun? (Batu itu keras, Anda tidak dapat membentuk apa pun dengan tangan Anda, tidak dapat dibagi menjadi beberapa bagian.) Anak-anak bergiliran menghancurkan tanah liat, menariknya ke berbagai arah, membaginya menjadi beberapa bagian. Apa perbedaan antara tanah liat dan batu? (Tanah liat tidak seperti batu, lunak, dapat dibagi menjadi beberapa bagian, tanah liat berubah bentuk, dapat dipahat darinya.)
Anak-anak memahat berbagai figur dari tanah liat. Mengapa angka-angkanya tidak berantakan? (Tanah liat bersifat kental dan mempertahankan bentuknya.) Bahan apa lagi yang mirip dengan tanah liat?
10. Cahaya ada dimana-mana
Tujuan: menunjukkan pengertian cahaya, menjelaskan bahwa sumber cahaya dapat berasal dari alam (matahari, bulan, api), buatan - buatan manusia (lampu, senter, lilin).
Bahan: ilustrasi peristiwa yang terjadi pada waktu yang berbeda dalam sehari; gambar dengan gambar sumber cahaya; beberapa benda yang tidak memberikan cahaya; senter, lilin, lampu meja, peti berlubang.
Keterangan. Kakek Tahu mengajak anak-anak untuk menentukan apakah sekarang gelap atau terang dan menjelaskan jawabannya. Apa yang bersinar sekarang? (Minggu.) Apa lagi yang bisa menerangi benda ketika alam gelap? (Bulan, api.) Mengajak anak mencari tahu apa itu dan “ peti ajaib"(ada senter di dalam). Anak-anak melihat melalui celah tersebut dan memperhatikan bahwa itu gelap dan tidak ada yang terlihat. Bagaimana cara membuat kotaknya lebih ringan? (Buka peti itu, lalu cahaya akan masuk dan menerangi semua yang ada di dalamnya.) Buka peti itu, cahaya akan masuk, dan semua orang akan melihat senter.
Dan jika kita tidak membuka peti itu, bagaimana kita bisa membuatnya ringan? Dia menyalakan senter dan menaruhnya di peti. Anak-anak melihat cahaya melalui celah.
Permainan “Cahaya bisa berbeda” - kakek Znay mengajak anak-anak untuk mengurutkan gambar menjadi dua kelompok: cahaya di alam, cahaya buatan - dibuat oleh manusia. Mana yang lebih terang - lilin, senter, lampu meja? Peragakan aksi benda-benda tersebut, bandingkan, susunlah gambar-gambar yang menggambarkan benda-benda tersebut dalam urutan yang sama. Apa yang bersinar lebih terang - matahari, bulan, api? Bandingkan gambar dan urutkan menurut kecerahan cahaya (dari yang paling terang).
11. Cahaya dan bayangan
Tujuan: mengenal pembentukan bayangan dari suatu benda, menetapkan persamaan antara bayangan dan suatu benda, membuat bayangan dengan menggunakan bayangan.
Bahan: perlengkapan teater bayangan, lampion.
Keterangan. Misha si beruang datang dengan senter. Guru bertanya kepadanya: “Apa yang kamu punya? Untuk apa Anda membutuhkan senter? Misha menawarkan untuk bermain dengannya. Lampu mati dan ruangan menjadi gelap. Anak-anak, dengan bantuan seorang guru, menyorotkan senter dan melihat berbagai objek. Mengapa kita melihat segala sesuatu dengan jelas ketika senter bersinar? Misha meletakkan kakinya di depan senter. Apa yang kita lihat di dinding? (Bayangan.) Mengajak anak-anak melakukan hal yang sama. Mengapa bayangan terbentuk? (Tangan mengganggu cahaya dan tidak membiarkannya mencapai dinding.) Guru menyarankan menggunakan tangan untuk menunjukkan bayangan kelinci atau anjing. Anak-anak mengulangi. Misha memberi hadiah kepada anak-anak.
Permainan "Teater Bayangan". Guru mengeluarkan teater bayangan dari kotak. Anak-anak memeriksa peralatan teater bayangan. Apa yang tidak biasa dari teater ini? Mengapa semua gambarnya berwarna hitam? Untuk apa senter? Mengapa teater ini disebut teater bayangan? Bagaimana bayangan terbentuk? Anak-anak, bersama dengan anak beruang Misha, melihat sosok binatang dan menunjukkan bayangannya.
Menampilkan dongeng yang familiar, misalnya “Kolobok”, atau lainnya.
12. Air beku
Tugas: mengungkap bahwa es merupakan zat padat, mengapung, meleleh, dan terdiri dari air.
Bahan, potongan es, air dingin, piring, gambar gunung es.
Keterangan. Di depan anak-anak ada semangkuk air. Mereka berdiskusi tentang jenis air apa, apa bentuknya. Air berubah bentuk karena
dia cair. Bisakah air menjadi padat? Apa yang terjadi pada air jika terlalu dingin? (Air akan berubah menjadi es.)
Periksa potongan es. Apa bedanya es dengan air? Bisakah es dituangkan seperti air? Anak-anak mencoba melakukan ini. Yang
bentuk es? Es mempertahankan bentuknya. Segala sesuatu yang mempertahankan bentuknya, seperti es, disebut benda padat.
Apakah es mengapung? Guru memasukkan sepotong es ke dalam mangkuk dan anak-anak memperhatikan. Berapa banyak es yang mengapung? (Atas.)
Bongkahan es besar mengapung di lautan dingin. Mereka disebut gunung es (lihat gambar). Di atas permukaan
Hanya puncak gunung es yang terlihat. Dan jika kapten kapal tidak memperhatikan dan menemukan bagian bawah air dari gunung es, kapalnya bisa tenggelam.
Guru mengarahkan perhatian anak pada es yang ada di piring. Apa yang telah terjadi? Mengapa esnya mencair? (Ruangannya hangat.) Es itu berubah menjadi apa? Terbuat dari apakah es?
“Bermain dengan gumpalan es yang terapung” adalah kegiatan gratis untuk anak-anak: mereka memilih piring, memeriksa dan mengamati apa yang terjadi pada gumpalan es yang terapung.
13. Es yang Mencair
Tugas: menentukan bahwa es mencair karena panas, dari tekanan; agar lebih cepat meleleh dalam air panas; bahwa air membeku dalam cuaca dingin dan juga mengambil bentuk wadah tempatnya berada.
Bahan: piring, baskom berisi air panas, baskom berisi air dingin, es batu, sendok, cat air, tali, aneka cetakan.
Keterangan. Kakek Tahu menyarankan untuk menebak di mana es tumbuh lebih cepat - di semangkuk air dingin atau di semangkuk air panas. Dia meletakkan es dan anak-anak menyaksikan perubahan yang terjadi. Waktu dicatat dengan menggunakan angka-angka yang diletakkan di dekat mangkuk, dan anak-anak menarik kesimpulan. Anak-anak diajak melihat bongkahan es berwarna. Es jenis apa? Bagaimana bongkahan es ini dibuat? Mengapa talinya bertahan? (Dibeku menjadi sepotong es.)
Bagaimana cara mendapatkan air berwarna? Anak-anak menambahkan cat berwarna pilihan mereka ke dalam air, menuangkannya ke dalam cetakan (setiap orang memiliki cetakan yang berbeda) dan meletakkannya di atas nampan dalam keadaan dingin.
14. Bola warna-warni
Tugas: memperoleh corak baru dengan mencampurkan warna primer: jingga, hijau, ungu, biru.
Bahan: palet, cat guas: biru, merah, (biru, kuning; kain perca, air dalam gelas, lembaran kertas bergambar garis (4-5 bola untuk setiap anak), model - lingkaran berwarna dan setengah lingkaran (sesuai dengan warna cat), lembar kerja.
Keterangan. Kelinci membawakan anak-anak lembaran bergambar bola dan meminta mereka membantunya mewarnainya. Mari kita cari tahu darinya warna bola apa yang paling dia sukai. Bagaimana jika kita tidak memiliki cat biru, oranye, hijau, dan ungu?
Bagaimana kita bisa membuatnya?
Anak-anak dan kelinci masing-masing mencampur dua warna. Jika diperoleh warna yang diinginkan, cara pencampurannya ditetapkan dengan menggunakan model (lingkaran). Kemudian anak-anak menggunakan cat yang dihasilkan untuk mengecat bola. Jadi anak-anak bereksperimen sampai mereka mendapatkan semua warna yang diperlukan. Kesimpulan: dengan mencampurkan cat merah dan kuning, Anda bisa mendapatkan warna oranye; biru dengan kuning - hijau, merah dengan biru - ungu, biru dengan putih - biru. Hasil percobaan dicatat dalam lembar kerja
15. Gambar misterius
Tugas: menunjukkan kepada anak bahwa benda-benda disekitarnya berubah warna jika dilihat melalui kacamata berwarna.
Bahan: kacamata berwarna, lembar kerja, pensil warna.
Keterangan. Guru mengajak anak-anak untuk melihat sekeliling dan menyebutkan warna benda apa yang dilihatnya. Semua orang bersama-sama menghitung berapa banyak warna yang diberi nama oleh anak-anak. Apakah Anda percaya bahwa kura-kura hanya melihat segala sesuatu dalam warna hijau? Ini benar. Apakah Anda ingin melihat segala sesuatu di sekitar Anda melalui mata kura-kura? Bagaimana saya bisa melakukan itu? Guru membagikan kacamata hijau kepada anak-anak. Apa yang kamu lihat? Bagaimana lagi Anda ingin melihat dunia? Anak-anak melihat benda. Bagaimana cara mendapatkan warna jika kita tidak memiliki pecahan kaca yang tepat? Anak-anak mendapatkan corak baru dengan menempatkan kacamata - satu di atas yang lain.
Anak-anak membuat sketsa “gambar misterius” di lembar kerja
16. Kami akan melihat segalanya, kami akan mengetahui segalanya
Tugas: memperkenalkan perangkat asisten - kaca pembesar dan tujuannya.
Bahan: kaca pembesar, kancing kecil, manik-manik, biji zucchini, biji bunga matahari, kerikil kecil dan benda lain untuk ujian, lembar kerja, pensil warna.
Keterangan. Anak-anak menerima “hadiah” dari kakek mereka, mengetahui hal itu, mereka melihatnya. Apa ini? (Manik, kancing.) Terdiri dari apa? Untuk apa? Kakek Tahu menyarankan untuk melihat kancing atau manik kecil. Bagaimana Anda bisa melihat lebih baik - dengan mata Anda atau dengan bantuan pecahan kaca ini? Apa rahasia kaca itu? (Memperbesar objek sehingga dapat dilihat dengan lebih baik.) Perangkat asisten ini disebut “kaca pembesar”. Mengapa seseorang membutuhkan kaca pembesar? Menurut Anda di mana orang dewasa menggunakan kaca pembesar? (Saat memperbaiki dan membuat jam tangan.)
Anak diajak untuk secara mandiri memeriksa benda-benda yang diinginkannya, kemudian membuat sketsa di lembar kerja apa
objek sebenarnya dan bagaimana jadinya jika dilihat melalui kaca pembesar
17. Negeri Pasir
Tujuan: menyoroti sifat-sifat pasir: kemampuan mengalir, kerapuhan, dapat dibentuk dari pasir basah; memperkenalkan metode membuat gambar dari pasir.
Bahan: pasir, air, kaca pembesar, lembaran kertas tebal berwarna, lem.
Keterangan. Kakek Znay mengajak anak-anak melihat pasir: apa warnanya, coba dengan sentuhan (longgar, kering). Pasir terbuat dari apa? Seperti apa bentuk butiran pasir? Bagaimana kita bisa melihat butiran pasir? (Menggunakan kaca pembesar.) Butiran pasirnya kecil-kecil, bening, bulat, dan tidak saling menempel. Apakah mungkin membuat patung dari pasir? Mengapa kita tidak bisa mengubah apapun dari pasir kering? Mari kita coba membentuknya dari basah. Bagaimana cara bermain dengan pasir kering? Apakah mungkin mengecat dengan pasir kering?
Anak-anak diminta menggambar sesuatu di atas kertas tebal dengan lem (atau menjiplak gambar yang sudah jadi),
lalu tuangkan pasir ke lem. Singkirkan sisa pasir dan lihat apa yang terjadi. Semua orang melihat gambar anak-anak bersama-sama
18. Dimana airnya?
Tujuan: untuk mengidentifikasi bahwa pasir dan tanah liat menyerap air secara berbeda, untuk menyoroti sifat-sifatnya: kemampuan mengalir, kerapuhan.
Bahan: wadah transparan berisi pasir kering, tanah liat kering, gelas ukur berisi air, kaca pembesar.
Keterangan. Kakek Znay mengajak anak-anak mengisi gelas dengan pasir dan tanah liat sebagai berikut: tuang dulu
tanah liat kering (setengah), dan isi paruh kedua gelas dengan pasir di atasnya. Setelah itu, anak-anak memeriksa gelas yang terisi dan menceritakan apa yang mereka lihat. Kemudian anak-anak diminta memejamkan mata dan menebak dari suara apa yang dicurahkan Kakek Tahu. Mana yang lebih baik? (Pasir.) Anak-anak menuangkan pasir dan tanah liat ke dalam nampan. Apakah slidenya sama? (Gelombang pasir halus, longsoran tanah liat tidak rata.) Mengapa longsoran berbeda-beda?
Periksa partikel pasir dan tanah liat melalui kaca pembesar. Pasir terbuat dari apa? (Butiran pasirnya kecil-kecil, bening, bulat, dan tidak saling menempel.) Tanah liat terdiri dari apa? (Partikel tanah liat berukuran kecil, saling menempel erat.) Apa yang terjadi jika Anda menuangkan air ke dalam cangkir berisi pasir dan tanah liat? Anak-anak mencoba melakukan ini dan mengamati. (Semua air telah masuk ke dalam pasir, tetapi berdiri di permukaan tanah liat.)
Mengapa tanah liat tidak dapat menyerap air? (Tanah liat memiliki partikel yang lebih dekat satu sama lain dan tidak memungkinkan air melewatinya.) Semua orang ingat bersama di mana ada lebih banyak genangan air setelah hujan - di pasir, di aspal, di tanah liat. Mengapa jalan setapak di taman ditaburi pasir? (Untuk menyerap air.)
19. Kincir air
Tujuan: memberikan gambaran bahwa air dapat menggerakkan benda lain.
Bahan: mainan kincir air, baskom, kendi berisi air, kain perca, celemek sesuai jumlah anak.
Keterangan. Kakek Znay berbicara dengan anak-anak tentang mengapa air dibutuhkan manusia. Selama percakapan, anak-anak mengingatnya dengan caranya sendiri. Bisakah air membuat benda lain berfungsi? Setelah anak-anak menjawab, kakek Znay menunjukkan kincir air kepada mereka. Apa ini? Bagaimana cara membuat penggilingan berfungsi? Anak-anak menyenandungkan celemek mereka dan menyingsingkan lengan baju mereka; ambil sebotol air tangan kanan, dan dengan tangan kiri mereka menopangnya di dekat cerat dan menuangkan air ke bilah kincir, mengarahkan aliran air ke tengah jatuhnya. Apa yang kita lihat? Mengapa pabriknya bergerak? Apa yang membuatnya tergerak? Air menggerakkan kincir.
Anak-anak bermain dengan gilingan.
Perhatikan bahwa jika Anda menuangkan air ke dalam aliran kecil, kincir bekerja lambat, dan jika Anda menuangkannya ke dalam aliran besar, kincir bekerja lebih cepat.
20. Dering air
Tugas: menunjukkan kepada anak bahwa jumlah air dalam gelas mempengaruhi bunyi yang dihasilkan.
Bahan: nampan berisi berbagai gelas, air dalam mangkuk, sendok, “pancing” berulir dengan bola plastik menempel di ujungnya.
Keterangan. Ada dua gelas berisi air di depan anak-anak. Bagaimana cara membuat kacamata berbunyi? Semua pilihan anak dicentang (ketuk dengan jari, benda yang ditawarkan anak). Bagaimana cara membuat suara lebih keras?
Sebuah tongkat dengan bola di ujungnya ditawarkan. Semua orang mendengarkan dentingan gelas berisi air. Apakah kita mendengar suara yang sama? Kemudian kakek Znay menuangkan dan menambahkan air ke dalam gelas. Apa yang mempengaruhi dering tersebut? (Jumlah air mempengaruhi dering; suaranya berbeda.) Anak-anak mencoba membuat melodi
21. "Permainan Menebak"
Tugas: menunjukkan kepada anak bahwa benda mempunyai berat yang bergantung pada bahannya.
Bahan: benda dengan bentuk dan ukuran yang sama dari bahan berbeda: kayu, logam, karet busa, plastik;
wadah berisi air; wadah dengan pasir; bola dari bahan berbeda dengan warna yang sama, kotak sensorik.
Keterangan. Di depan anak-anak terdapat berbagai pasang benda. Anak-anak melihatnya dan menentukan persamaan dan perbedaannya. (Ukurannya serupa, beratnya berbeda.)
Mereka mengambil benda di tangan mereka dan memeriksa perbedaan beratnya!
Permainan menebak - anak-anak memilih objek dari kotak sensorik dengan sentuhan, menjelaskan bagaimana mereka menebak apakah benda itu berat atau ringan. Apa yang menentukan ringan atau beratnya suatu benda? (Tergantung dari bahan apa benda itu dibuat.) Dengan mata tertutup, anak diminta menentukan dari suara suatu benda yang jatuh ke lantai apakah benda itu ringan atau berat. (Benda berat mengeluarkan suara tumbukan yang lebih keras.)
Mereka juga menentukan ringan atau beratnya suatu benda melalui suara benda yang jatuh ke dalam air. (Percikan lebih kuat dari benda berat.) Kemudian mereka melemparkan benda-benda tersebut ke dalam baskom berisi pasir dan menentukan apakah benda tersebut terbawa oleh cekungan yang tersisa setelah jatuhnya pasir. (Benda berat menyebabkan depresi yang lebih besar pada pasir.
22. Tangkap ikan-ikan kecil, baik kecil maupun besar
Tugas: mengetahui kemampuan magnet dalam menarik benda tertentu.
Bahan: permainan magnet “Memancing”, magnet, benda kecil dari bahan berbeda, semangkuk air, lembar kerja.
Keterangan. Kucing pemancing menawarkan permainan "Memancing" kepada anak-anak. Apa yang bisa Anda gunakan untuk menangkap ikan? Mereka mencoba menangkap dengan pancing. Mereka menceritakan apakah ada di antara anak-anak yang pernah melihat pancing asli, seperti apa bentuknya, jenis umpan apa yang digunakan untuk menangkap ikan. Apa yang kita gunakan untuk menangkap ikan? Mengapa dia bertahan dan tidak jatuh?
Mereka memeriksa ikan dan pancing serta menemukan pelat logam dan magnet.
Benda apa saja yang dapat ditarik oleh magnet? Anak-anak ditawari magnet, berbagai benda, dan dua kotak. Mereka memasukkan benda-benda yang dapat ditarik magnet ke dalam satu kotak, dan benda-benda yang tidak tertarik ke dalam kotak lain. Magnet hanya menarik benda logam.
Game magnet apa lagi yang pernah Anda lihat? Mengapa seseorang membutuhkan magnet? Bagaimana dia membantunya?
Anak-anak diberikan lembar kerja di mana mereka menyelesaikan tugas “Gambarlah garis magnet dari benda yang tertarik padanya.”
23. Trik dengan magnet
Tugas: mengidentifikasi benda-benda yang berinteraksi dengan magnet.
Bahan: magnet, potongan angsa dari plastik busa dengan logam dimasukkan ke paruhnya. tongkat; semangkuk air, sebotol selai, dan mustard; tongkat kayu dengan kucing di salah satu ujungnya. sebuah magnet dipasang dan ditutup dengan kapas di atasnya, dan hanya kapas di ujung lainnya; patung-patung binatang di atas dudukan karton; kotak sepatu dengan satu sisi terpotong; klip kertas; magnet yang ditempelkan pada pensil dengan selotip; segelas air, batang logam kecil atau jarum.
Keterangan. Anak-anak disambut oleh seorang pesulap dan diperlihatkan trik “angsa pilih-pilih”.
Pesulap: Banyak orang mengira angsa adalah burung yang bodoh. Tapi itu tidak benar. Anak angsa kecil pun mengerti apa yang baik dan apa yang buruk baginya. Setidaknya bayi ini. Dia baru saja menetas dari telurnya, tetapi dia sudah mencapai air dan berenang. Artinya, ia paham bahwa berjalan kaki akan sulit baginya, tetapi berenang akan mudah. Dan dia tahu tentang makanan. Di sini saya mengikat dua kapas, mencelupkannya ke dalam mustard dan menawarkan anak angsa untuk mencicipinya (dibawakan tongkat tanpa magnet) Makanlah, si kecil! Lihat, dia berbalik. Seperti apa rasanya mustard? Mengapa angsa tidak mau makan? Sekarang coba celupkan bola kapas lagi ke dalam selai (dibawa tongkat bermagnet) Aha, saya ambil yang manis. Bukan burung bodoh
Mengapa anak angsa kecil kita meraih selai dengan paruhnya, namun berpaling dari mustard? Apa rahasianya? Anak-anak melihat tongkat yang ujungnya magnet. Mengapa angsa berinteraksi dengan magnet? (Ada sesuatu yang terbuat dari logam di dalam angsa.) Mereka memeriksa angsa tersebut dan melihat ada batang logam di paruhnya.
Pesulap menunjukkan gambar binatang kepada anak-anak dan bertanya: “Dapatkah hewan saya bergerak sendiri?” (Tidak.) Pesulap mengganti hewan tersebut dengan gambar dengan klip kertas yang ditempelkan di tepi bawahnya. Tempatkan gambar di kotak dan gerakkan magnet di dalam kotak. Mengapa hewan-hewan itu mulai bergerak? Anak-anak melihat gambar-gambar tersebut dan melihat ada klip kertas yang menempel pada dudukannya. Anak-anak mencoba mengendalikan binatang. Seorang pesulap “secara tidak sengaja” menjatuhkan jarum ke dalam segelas air. Bagaimana cara mengeluarkannya tanpa membuat tangan Anda basah? (Bawalah magnet ke kaca.)
Berbagai hal diperoleh sendiri oleh anak-anak. benda yang terbuat dari air dengan pom. magnet
24. Kelinci yang cerah
Tujuan: memahami penyebab munculnya sinar matahari, mengajarkan cara membiarkan sinar matahari masuk (memantulkan cahaya dengan cermin).
Bahan: cermin.
Keterangan. Kakek Tahu membantu anak-anak mengingat puisi tentang kelinci cerah. Kapan itu berhasil? (Dalam cahaya, dari benda yang memantulkan cahaya.) Kemudian dia menunjukkan bagaimana sinar matahari muncul dengan bantuan cermin. (Cermin memantulkan seberkas cahaya dan menjadi sumber cahaya.) Mengajak anak membuat sinar matahari (untuk melakukan ini, Anda perlu menangkap seberkas cahaya dengan cermin dan mengarahkannya ke arah ke arah yang benar), sembunyikan (tutupi dengan telapak tangan).
Permainan dengan kelinci matahari: kejar, tangkap, sembunyikan.
Anak-anak mengetahui bahwa bermain kelinci itu sulit: gerakan kecil pada cermin menyebabkannya bergerak jauh.
Anak-anak diajak bermain dengan kelinci di ruangan yang remang-remang. Mengapa sinar matahari tidak muncul? (Tidak ada cahaya terang.)
25. Apa yang terpantul di cermin?
Tujuan: mengenalkan anak pada konsep “refleksi”, menemukan benda-benda yang dapat berefleksi.
Bahan: cermin, sendok, vas kaca, pelapis Alumunium, balon baru, penggorengan, PITS yang berfungsi.
Keterangan. Monyet yang penasaran mengajak anak-anak untuk bercermin. Siapa yang kamu lihat? Lihatlah ke cermin dan katakan padaku apa yang ada di belakangmu? kiri? di sebelah kanan? Sekarang lihatlah benda-benda ini tanpa cermin dan katakan padaku, apakah benda-benda itu berbeda dengan yang kamu lihat di cermin? (Tidak, keduanya sama.) Bayangan di cermin disebut pemantulan. Cermin memantulkan suatu benda sebagaimana adanya.
Di depan anak ada berbagai benda (sendok, kertas timah, penggorengan, vas bunga, balon). Monyet meminta mereka menemukan segalanya
objek di mana Anda dapat melihat wajah Anda. Apa yang Anda perhatikan saat memilih subjek? Coba sentuh benda tersebut apakah halus atau kasar? Apakah semua benda berkilau? Lihat apakah pantulan Anda sama pada semua objek tersebut? Apakah bentuknya selalu sama! apakah kamu mendapatkan refleksi yang lebih baik? Pantulan terbaik diperoleh pada benda datar, mengkilat dan halus, keduanya merupakan cermin yang bagus. Selanjutnya, anak-anak diminta mengingat di jalan mana mereka dapat melihat bayangannya. (Di genangan air, di etalase toko.)
Di lembar kerja, anak-anak menyelesaikan tugas “Temukan semua objek yang refleksinya dapat Anda lihat.
26. Apa yang larut dalam air?
Tugas: menunjukkan kepada anak kelarutan dan ketidaklarutan berbagai zat dalam air.
Bahan: tepung terigu, gula pasir, pasir sungai, pewarna makanan, detergen bubuk, gelas beserta air bersih, sendok atau sumpit, nampan, gambar yang menggambarkan zat yang disajikan.
Keterangan. Di depan anak-anak di atas nampan terdapat gelas-gelas berisi air, sumpit, sendok dan bahan-bahan di dalamnya berbagai wadah. Anak-anak melihat air dan mengingat sifat-sifatnya. Menurut Anda apa yang akan terjadi jika gula pasir ditambahkan ke dalam air? Kakek Tahu menambahkan gula, mencampur, dan semua orang mengamati bersama apa yang berubah. Apa yang terjadi jika kita menambahkan pasir sungai ke dalam air? Menambahkan pasir sungai ke air dan mencampurnya. Apakah airnya sudah berubah? Apakah cuaca mendung atau tetap cerah? Apakah pasir sungai sudah larut?
Apa jadinya air jika kita menambahkan pewarna makanan ke dalamnya? Menambahkan cat dan campuran. Apa yang berubah? (Airnya berubah warna.) Apakah catnya sudah larut? (Catnya larut dan warna air berubah, air menjadi buram.)
Apakah tepung akan larut dalam air? Anak-anak menambahkan tepung ke dalam air dan aduk. Menjadi apa air itu? Berawan atau cerah? Apakah tepungnya sudah larut dalam air?
Apakah bubuk pencuci akan larut dalam air? Tambahkan bubuk pencuci dan aduk. Apakah bubuknya larut dalam air? Apa yang menurut Anda tidak biasa? Celupkan jari ke dalam adonan dan periksa apakah masih terasa sama seperti air bersih? (Airnya menjadi sabun.) Zat apa saja yang terlarut dalam air kita? Zat apa saja yang tidak larut dalam air?
27. Saringan ajaib
Tujuan: mengenalkan anak pada metode pemisahan k; teluk-teluk kecil dari pasir, butiran kecil dari butiran besar, dengan bantuan pengembangan kemandirian.
Bahan: gayung, aneka ayakan, ember, mangkok, semolina dan nasi, pasir, kerikil kecil.
Keterangan. Little Red Riding Hood mendatangi anak-anak dan memberi tahu mereka bahwa dia akan mengunjungi neneknya - untuk membawakannya segunung bubur semolina. Tapi dia mengalami kemalangan. Dia tidak menjatuhkan kaleng sereal, dan semua sereal tercampur. (menunjukkan semangkuk sereal.) Bagaimana cara memisahkan nasi dari semolina?
Anak-anak mencoba memisahkan dengan jari mereka. Mereka mencatat bahwa itu berjalan lambat. Bagaimana Anda bisa melakukan ini lebih cepat? Lihat
Apakah ada benda di laboratorium yang dapat membantu kita? Kami memperhatikan ada saringan di sebelah Kakek Mengetahui? Mengapa ini perlu? Bagaimana cara menggunakannya? Apa yang keluar dari saringan ke dalam mangkuk?
Little Red Riding Hood memeriksa semolina yang sudah dikupas, berterima kasih atas bantuannya, dan bertanya: "Apa lagi yang bisa Anda sebut saringan ajaib ini?"
Kami akan menemukan zat di laboratorium kami yang dapat kami saring. Kami menemukan ada banyak kerikil di pasir. Bagaimana cara memisahkan pasir dari kerikil? Anak-anak menyaring sendiri pasirnya. Apa yang ada di mangkuk kita? Apa yang tersisa. Mengapa zat yang berukuran besar tetap berada di dalam saringan, sedangkan zat yang berukuran kecil langsung jatuh ke dalam mangkuk? Mengapa saringan diperlukan? Apakah Anda memiliki saringan di rumah? Bagaimana cara ibu dan nenek menggunakannya? Anak-anak memberikan saringan ajaib kepada Little Red Riding Hood.
28. Pasir berwarna
Tujuan: mengenalkan anak pada cara pembuatan pasir berwarna (dicampur kapur berwarna); ajari cara menggunakan parutan.
Bahan: krayon warna, pasir, wadah transparan, benda kecil, 2 kantong, parutan halus, mangkok, sendok (tongkat,) toples kecil bertutup.
Keterangan. Gagak kecil, Curiosity, terbang ke arah anak-anak. Dia meminta anak-anak menebak apa yang ada di tasnya. Anak-anak mencoba menentukan dengan sentuhan. (Di satu tas ada pasir, di tas lainnya ada potongan kapur.) Guru membuka tas, anak-anak memeriksa tebakannya . Guru dan anak-anak memeriksa isi tas. Apa ini? Jenis pasir apa, apa yang bisa dilakukan dengannya? Apa warna kapurnya? Seperti apa rasanya? Bisakah itu rusak? Untuk apa? Little Gal bertanya: “Bisakah pasir diwarnai? Bagaimana cara membuatnya berwarna? Apa jadinya jika kita mencampurkan pasir dengan kapur? Bagaimana caranya membuat kapur mengalir bebas seperti pasir?” Little Gal membanggakan bahwa dia memiliki alat untuk mengubah kapur menjadi bubuk halus.
Menunjukkan parutan kepada anak-anak. Apa ini? Bagaimana cara menggunakannya? Anak-anak, mengikuti contoh gagak kecil, mengambil mangkuk, parutan, dan menggosok kapur. Apa yang telah terjadi? Apa warna bedakmu? (Kerikil kecil bertanya kepada setiap anak) Bagaimana caranya membuat pasir berwarna sekarang? Anak-anak menuangkan pasir ke dalam mangkuk dan mencampurkannya dengan sendok atau sumpit. Anak-anak melihat pasir berwarna. Bagaimana kita bisa menggunakan pasir ini?(lakukan gambar yang cantik.) Gadis kecil itu menawarkan untuk bermain. Menunjukkan wadah transparan berisi lapisan pasir beraneka warna dan bertanya kepada anak-anak: “Bagaimana cara cepat menemukan benda tersembunyi?” Anak-anak menawarkan pilihan mereka sendiri. Guru menjelaskan bahwa Anda tidak dapat mencampur pasir dengan tangan, tongkat atau sendok, dan menunjukkan cara mengeluarkannya dari pasir
29. Air Mancur
Tujuan: mengembangkan rasa ingin tahu, kemandirian, menciptakan suasana hati yang gembira.
Bahan: botol-botol plastik, paku, korek api, air.
Keterangan. Anak-anak pergi jalan-jalan. Peterseli membawakan anak-anak gambar air mancur yang berbeda. Apa itu air mancur? Di mana Anda pernah melihat air mancur? Mengapa orang memasang air mancur di kota? Apakah mungkin membuat air mancur sendiri? Terbuat dari apa? Guru mengarahkan perhatian anak pada botol, paku, dan korek api yang dibawa Peterseli. Mungkinkah membuat air mancur menggunakan bahan-bahan tersebut? Apa cara terbaik untuk melakukan ini?
Anak-anak melubangi botol dengan paku, menancapkannya dengan korek api, mengisi botol dengan air, mencabut korek api, dan ternyata itu adalah air mancur. Bagaimana kita mendapatkan air mancurnya? Mengapa air tidak keluar padahal ada korek api di dalam lubang? Anak-anak bermain dengan air mancur.
benda dengan menggoyangkan bejana.
Apa yang terjadi dengan pasir berwarna-warni? Anak-anak memperhatikan bahwa dengan cara ini kami segera menemukan benda itu dan mencampurkan pasir.
Anak-anak menyembunyikan benda-benda kecil di dalam stoples transparan, menutupinya dengan lapisan pasir warna-warni, menutup stoples dengan penutup dan menunjukkan kepada gadis kecil itu bagaimana mereka dengan cepat menemukan benda tersembunyi dan mencampur pasir. Little Galchon memberi anak-anak sekotak kapur berwarna sebagai hadiah perpisahan.
30. Bermain pasir
Tujuan: mengkonsolidasikan gagasan anak tentang sifat-sifat pasir, mengembangkan rasa ingin tahu dan observasi, mengaktifkan kemampuan bicara anak, dan mengembangkan keterampilan konstruktif.
Bahan: kotak pasir anak berukuran besar yang di dalamnya terdapat bekas-bekas binatang plastik, mainan binatang, gayung, garu anak, kaleng penyiram, denah area jalan-jalan kelompok ini.
Keterangan. Anak-anak keluar dan menjelajahi area pejalan kaki. Guru mengarahkan perhatian mereka ke jejak kaki yang tidak biasa di kotak pasir. Mengapa jejak kaki terlihat jelas di pasir? Jejak siapa ini? Mengapa menurut Anda demikian?
Anak-anak menemukan binatang plastik dan menguji tebakannya: mereka mengambil mainan, meletakkan cakarnya di atas pasir, dan mencari cetakan yang sama. Jejak apa yang tersisa dari telapak tangan? Anak-anak meninggalkan jejaknya. Telapak tangan siapa yang lebih besar? Siapa yang lebih kecil? Periksa dengan melamar.
Guru menemukan surat di kaki anak beruang dan mengeluarkan denah lokasi darinya. Apa yang ditampilkan? Tempat manakah yang dilingkari merah? (Kotak Pasir.) Apa lagi yang menarik di sana? Mungkin semacam kejutan? Anak-anak, sambil membenamkan tangan ke pasir, mencari mainan. Siapa ini?
Setiap hewan memiliki rumahnya sendiri. Rubah punya... (lubang), beruang punya... (sarang), anjing punya... (kandang). Mari kita membangun rumah pasir untuk setiap hewan. Pasir apa yang terbaik untuk membangun? Bagaimana cara membuatnya basah?
Anak-anak mengambil kaleng penyiram dan menyirami pasir. Kemana perginya air? Mengapa pasir menjadi basah? Anak-anak membangun rumah dan bermain dengan binatang.
Memuat...